1．论述如何利用需要层次理论开展品德问题生(品德有问题的学生)的教育工作。
2．试述中学生药物成瘾的治疗。
六、案例分析题：本大题共2个小题。每小题10分。共20分。请分析案例原因。提出解决方案。并做总结。
1．基本情况：
小丽，女，16岁，九年级，智商正常。出生后，由于祖父母存有的重男轻女思想，父母之间思想、个性和脾气的不合，家庭矛盾日益激化，最终导致家庭的解体。
3岁时，尚无记忆的她经常受到父母打架吵骂声的侵袭和惊吓，5岁时便跟随母亲开始经历离异单亲家庭的生活。离异后的母亲把自己全部的希望寄托在女儿身上。一方面，在生活上对孩子百般依顺，哪怕是力所能及的小事，如穿衣解带，学习用品整理都由母亲包办。长此以来，她的生活自理能力和社会适应能力极差。离异后的母亲心里充满矛盾，一旦遇到烦恼则把一腔怨恨倾倒在孩子身上。初中阶段，生理上的发育使她变得内向、自我封闭。特殊的家庭结构状况，生活能力和社会适应能力的缺乏，又使她显得过于自卑。繁重的学习，频繁的考试，考试后每次成绩的揭榜公布，九年级大量的作业，中考前白热化的模拟考试使她的焦虑症一次一次变得严重。时常怀疑自己的能力，害怕在集体中表现自己。有时想逃避一些特定的环境，考试时怕到学校，取得不好成绩不愿回家，回避老师、同学和家长。在生理上，每次焦虑过度则感到胸闷、眩晕、呼吸、心跳加快、虚汗、不思进食，严重时还会头痛、昏晕、呼吸急促、腹泻、恶心。晚间失眠，恶梦，梦中惊醒后惧怕，行为上手足无措，或出现机械性反复动作，自言自语，严重时还会哭笑失常。
2．基本情况：
小红，女，15岁，八年级，智商正常。上七年级时，学习用功，成绩也很优秀，平时不太爱说话，是个内向的女孩。半年前小红一次去大姨家串门，犬姨说她好像长胖了些。说者无心，听者有意，对自己要求一向很高的小红从此下定决心用节食开始减肥。起初是强迫自己只吃几口饭，以吃菜为主，不料到了后来，进食量越来越少，甚至见到食物就想吐，有时喝口水都会觉得腹部胀痛，体重直线下降，胳膊细得和麻秆一样，同时开始伴有心慌、进食肚胀、无力等各种症状。体重仅有30来斤。骨瘦如柴的她由父母带着四处求医。
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