二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1． 学校中正式群体的发展经历了松散群体、__________群体和集体等三个阶段。
2． 从教学评价的时机而言，教学评价可分为__________评价和总结性评价。
3． 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和__________。
4． 人格的核心是__________。
5． 我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________的学习。
6． 心智技能与操作技能相比，具有三个特点：对象具有__________；执行具有内潜性；结构具有简缩性。
7． 教育心理学是一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。
8． __________是学习的主体因素。
9． 根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成__________促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。
10．维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是__________。
三、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1．简述如何促进迁移教学。
2．简述常用的精细加工策略。
3．简述影响态度与品德学习的一般条件。
4．简述斯金纳关于操作性条件作用的基本规律。
5．简述操作技能的培训要求。
四、论述题(本大题共2小题。每小题15分，共30分)
1．试述心理健康的标准。
2．试述学习动机的含义及其激发。
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