2011年四川省教师资格考试心理学(A级)冲刺试题及答案(6)
一、选择题(每题l分，共15分)
1．能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为( )。
A．需要
B．动机
C．强化
D．诱因
2．迁移可分为( )。
A．顺向迁移和逆向迁移
B．横向迁移和纵向迁移
C．积极迁移和消极迁移
D．顺向正迁移和逆向正迁移
3．学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是( )。
A．派生归属学习
B．相关归属学习
C．上位学习
D．并列结合学习
4．在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为( )。
A．操作的定向
B．操作的模仿
C．操作的整合
D．操作的熟练
5．将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为( )。
A．组织策略
B．复述策略
C．计划策略
D．精细加工策略
6．通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为( )。
A．讨论法
B．头脑风暴法
C．启发法
D．用途扩散法
7．关于道德品质的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究更侧重于( )。
A．道德动机方面
B．道德意志方面
C．道德行为方面
D．道德情感方面
8．首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅各布松
9．掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )。
A．学习积极性
B．学习自觉性
C．要花多少时间
D．智力水平
10．学习策略是学习者制定的学习计划，包括( )。
A．意识和能力
B．规则和技能
C．认知策略
D．经验和方法
11．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了( )。
A．正例与反例配合法
B．交式法
C．比较法
D．直观法
12．学习策略中的一种——元认知策略，包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和( )。
A．调节策略
B．精细加工策略
C．组织实施策略
D．价值性
13．发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和( )。
A．多样性
B．迅速性．
C．流畅性
D．价值性
14．品德的心理结构包括道德认识、道德情感和( )。
A．道德理念
B．道德行为
C．道德品质
D．道德意识
15．一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和( )。
A．内化
B．行为
C．实行
D．反馈
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