三、简答题
1．怎样培养学生的观察力?
答：(1)必须提出明确而具体的目的、任务；
(2)察前要做好有关知识的充分准备，并订出周密的计划：
(3)有计划、系统地训练学生的观察技能和方法：
(4)启发学生观察的主动性，养成勤于观察的好习惯；
(5)利用一切机会，让学生参加多种实践活动：
(6)指导学生做好观察记录，对观察的结果进行整理和总结。
2．简述因材施教的运用原则。
答：(1)正常的对待方式；
(2)正确的态度；
(3)积极的评价：
(4)主动的操作。
3．论文式测验的优缺点是什么?
答：(1)优点：
①命题省时容易；
②有利于测定学生的思维能力和写作能力；
③了解学生的学习程度；
④减少学生的情境压力。
(2)缺点：
①评分的主观性；
②试题缺少代表性；
③问题含义太广泛；
④易受其他因素干扰。
4．怎样完成具体的教学设计?
答：(1)根据教学对象的特点设计教学活动；
(2)根据学习目标的性质设计相应的教学活动；
(3)教学设计应灵活，突出重点。
四、论述题
1．试述认知、情感和心因动作的教学目标分类。
答：一般常用的分类方法把教学目的分为认知的、情感的、心因动作的三类。
(1)认知的教学目标分类：(布鲁姆六类)知识、理解、应用；分析、综合、评审。
(2)情感的教学目标分类：(柯拉斯沃五)接受、反应、评价、组织、价值的价格化。
(3)心因动作的教学目标：(齐卜勒四)整个身体的运动、协调细致的动作、非语言交流、言语行为。
2．你认为教师应该怎样进行正常的课堂交往?
答：教师要进行正常的课堂交往不但要具备课堂师生正常交往的教师条件，同时还要掌握一定的课堂上促进师生交往的技巧。
(1)课堂师生正常交往的教师条件：
①对所教课题胜任；
②应被学生视为可靠的、一致的、有预见力和乐于助人的人；
③在讲授的可懂度、说服力和生动性方面可以接受；
④讲授热情、目的明确、态度友好而坦率；
⑤有接受反馈的愿望，乐于接受意见；
⑥讲话的速度不要太快或太慢，大多数学生能够接受；
⑦要有提问的技巧，不能只提知识性的简单问题，还能采用启发式提问。
(2)课堂上促进师生交往的技巧：
①采用一种以上的方法，以加强信息强度和清晰度；
②用第一人称表达思想和感情；
③使用权信息具体和完整，让学生理解你的标准；
④注意使用非语言的手段，并使言语描述和非言语表示一致：
⑤鼓励学生的思考性倾向并作出适当的反应；
⑥采用小组讨论，使学生避开心理障碍而交流思想情感；
⑦掌握“倾听”和应答的技巧。
五、案例分析题
[解析]这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对迸一步学习制造一些心理障碍。
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