一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)
1．【B】[解析]学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。
2．【D】[解析]7-ll岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。
3．【A】[解析]略
4．【A】[解析]刺激-反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又发展为行为主义学派。代表人物有华生和斯金纳等人。
5．【A】[解析]智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部言语阶段。
6。【C】[解析]见“熟练技巧”定义。
7．【B】[解析]“由表及里”只能说明学习的顺序。
8．【A】[解析]能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。
9．【B】[解析]A项是按动机的动力来源划分的类别，C、D两项是按动机的远近和起作用的久暂划分的类别。
10．【A】[解析]凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。
11．【B】[解析]略
12.【A】[解析]学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。
13．【B】[解析]略
14.【A】[解析]一般而论，教师最重要的能力是课堂教学能力，它是教师的基本功。
15．【B】[解析]略
16．【A】[解析]略
17．【A】[解析]略
18．【c】[解析]见“消极反馈”定义。
19．【B】[解析]见“场依存型”定义。
20．【A】[解析]比奈首先提出了智力年龄(MA)这一概念，它表示智力达到某一年龄水平。
二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)
21．【学与教】
22．【加工信息】
23．【场依存场独立】
24．【顺向迁移逆向迁移】
25．【注意状态情绪状态意志状态】
26．【团结的班集体散聚的班集体离散的班集体】
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