2013年四川教师资格《教育心理学A》专家命题预测题及答案(4)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是 【 】
A．实验法
8．观察法
C．调查法
D．临床个案法
2．教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是 【 】
A．初创时期
B．鼎盛时期
C．发展时期
D．过渡时期
3．对儿童心理发展起主导作用的是 【 】
A．学校教育
B．家庭教育
C．个人倾向
D．社会影响
4．非正式学生群体的特点之一是群体内部的 【 】
A．一致性
B．独立性
C．孤立性
D．依赖性
5．在下列迁移中，先前的学习对后继学习的影响是 【 】
A．负迁移
8．正迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
6．从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点? 【 】
A．珍妮特•沃斯
B．布鲁纳
C．布鲁姆
D．泰勒
7．教师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面交流，这属于教师角色中的【 】
A．课堂的管理者
B．团队活动领导者
C．办事员
D．公共关系人员
8．教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是 【 】
A．马斯洛效应
8．艾宾浩斯效应
C．格式塔效应
D．罗森塔尔效应
9．学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是 【 】
A．奖惩的结果
8．接受讲述
C．获得事实材料
D．有机体适应环境的必要条件
10．研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 【 】
A．中等年龄的学生
8．年龄上无明显差异
c．年龄较大的学生
D．年龄较小的学生
11．一般而论，教师最重要的能力是 【 】
A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力
12．心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有 【 】
A．永恒性
B．稳定性
C．可变性
D．不可知性
13．对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于 【 】
A．加速制教学策略
8．充实制教学策略
c．固定特殊班级教学策略
D．弹性特殊班级教学策略
14．教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这是利用了客观刺激物的哪种特点? 【 】
A．新异性
B．强度
C．对比关系
D．活动变化
15．在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于 【 】
A．字面理解
B．解释的理解
C．创造性理解
D．批判性理解
16．根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是 【 】
A．发展学生们运用“思想”解答问题的信心
B．培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材
C．培养“经济地使用思想”
D．发展理智上的忠诚
17．有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是 【 】
A．认知动机
B．学习兴趣
C．成就动机
D．交往动机
18．按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于 【 】
A．思维准备阶段
B．感觉运动阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段
19．学习动机强弱的标志主要是活动水平和 【 】
A．原发性
B．习得性
C．后继性
D．指向性
20．有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做 【 】
A．调查法
8．观察法
C．实验法
D．教育经验总结法
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