一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1．【C】[解析]学生学习以间接性学习为主，直接性学习为辅。
2．【D】[解析]略
3．【C】[解析]见“范例”的定义。
4．【C】[解析]见桑代克“失用律”定义。
5．【D】[解析]一般而言，更易受到期望效应影响的是低年级学生。
6．【C】[解析]布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。
7．【B】[解析]刺激一反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作出明确的反应。当学生对某刺激作出正确的反应因而受到鼓励或认可时，这种联结会加强，也就是说学生获得了正确的反应习惯。
8．【c】[解析]根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。其中，一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。
9．【D】[解析]情绪困扰儿童是指经常为莫名其妙的紧张与焦虑所困扰的儿童，其心理行为特征有：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张等。
10．【C】[解析]略
11．【A】[解析]场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。
12．【C】[解析]学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。
13．【C】[解析]“人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期。
14．【D】[解析]略
15．【C】[解析]见“学习态度”定义。
16．【D】[解析]难度、信度、区分度是有效测验的必要条件。
17．【A】[解析]在记忆领域的心理学研究中，正迁移又叫做前摄易化或倒摄易化，负迁移又叫做前摄抑制或倒摄抑制。
18.【D】[解析]根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。难易不同冉勺两种学习之间的相互影响，叫垂直迁移。难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。
19.【B】[解析]创造性思维是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的新颖性和独创性。
20.【D】[解析]学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。
二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)
21．【发散思维】
22．【间接性直接性】
23．【新知识的获得知识的转换检查知识是否恰当和充实】
24.【正面型非正式群体消极型非正式群体中间型非正式群体破坏型非正式群体】
25．【讲授】
26．【学习者刺激情境反应】
历年真题：2010-2012年四川教师资格证考试真题(A/B级)
试题推荐：2012年四川省教师资格教育心理学A全真试卷|密押试卷
努力一次性通过：2013教师资格HD高清视频包过班/精讲班/冲刺班，考点全面攻略
