1、根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机的组成部分不包括（ ）
A．认知的内驱力
B．情感的内驱力
C．自我提高的内驱力
D．附属的内驱力
2、离差智商的计算公式是（ ）
A．
A．IQ=100+15×(X- )／SDB．IQ-MA／CA×100
C．
C．IQ=100+SD，／l5X(X- )D．IQ=CA／MA × l00
3、耶克斯—多德定律表明，学习效率和动机水平之间存在（ ）。
A．线性关系
B．倒“U”形关系
C．正“U”形关系
D．平行关系
4、内部学习动机最为核心的成分是好奇心和（ ）
A．主动性
B．积极性
C．求知欲
D．成就感
5、韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是45的儿童属于（ ）
A．轻度弱智
B．中度弱智
C．重度弱智
D．极重度弱智
6、一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（ ）
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
7、认知结构迁移说认为，迁移的中介是（ ）。
A．刺激反应联结
B．学习者的顿悟
C．认知结构
D．关系转换
8、根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（ ）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
9、（ ）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
A．内部反馈
B．外部反馈
C．动觉反馈
D．过程反馈
10、迁移概化理论的提出者是（ ）。
A．桑代克
B．贾德
C．布鲁纳
D．奥苏伯尔
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