一、单项选择题(本大题共15小题．每小题1分．共15分。在每小 题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)
1．一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（ ）
A．1913年
B．1903年
C．1923年
D．1879年
2．学与教活动的主体是（ ）
A．教师
B．学生
C．教学内容
D．教学方法
3．教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（ ）
A．格式塔效应B艾宾浩斯效应
C．马斯洛效应
D．罗森塔尔效应
4．根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有几个程序（ ）
A．三
B．四
C．五
D．六
5．认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（ ）
A.艾里克森
B．皮亚杰
C．柯尔柏格
D．马斯洛
6．未经强化丽条件反射自动重现的现象被称为（ ）
A．消退
B．恢复
C．类化
D．分化
7．学习单个符号或一组符号的意义的学习是（ ）
A．代表性学习
B．概念学习
C．命题学习
D．下位学习
8．迁移一词最初来源于（ ）
A．桑代克
B．斯金纳
C．加涅
D．布鲁姆
9．学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（ ）
A．记忆强化
B．记忆恢复
C．记忆歪曲
D．记忆量变
10．根据唯物反映论观点，知识的实质是事物的属性或联系在人脑中的反映，也是客观现实在人脑中的（ ）
A．客观反映
B．客观存在
C．主观映象
D．刻板映象
11．发散项目的范围或维度是指发散思维中的哪项特征（ ）
A．变通性
B．独创性
C．流畅性
D．独立性
12．教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这利用了客观刺激物的（ ）
A．新异性
B．强度
C．对比关系
D．活动变化
13．某些小学开展“校内外结合整体优化教育实验”，刨设了各种课外活动班，这种教学策略属于（ ）
A．水平充实制
B．垂直充实制
C．固定特殊班级制
D．弹性特殊班级制
14．下列不属于教学设计过程的基本要素的是（ ）
A．分析教学对象
B．制定教学目标
C．选用教学方法
D．掌握教学内容
15．一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（ ）
A．配置性评定
B．形成性评定
C．总结性评定
D．有效性评定
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