2019下半年初中地理教师资格证面试真题及答案第二批
一、考题回顾
《四大洋》
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
运用设置情境导入法，向学生讲授人类第一个进入太空的苏联宇航员加加林提出的问题：“地球的名字叫错了，地球不应该叫地球，应该叫水球”。让学生思考为什么宇航员会提出这样的问题，引发学生思考，进而导入新课。
环节二：新课讲授
1.水球
【教师活动】给学生展示从外太空拍摄的地球照片，请学生思考在图片中我们主要看到什么颜色?
【学生活动】学生观察图片并回答，最多的颜色是蓝色和黄色。
【教师活动】进一步提问学生蓝色和黄色分别是什么?
【学生活动】学生思考并回答，蓝色是水，黄色是土地。
【教师讲解】地球表层由海洋和陆地构成。海洋面积占71%，陆地面积仅占29%。概略地说，地球表层是“七分海洋，三分陆地”，因此地球也被称为“水球”。
2.大洋分布
【教师活动】教师展示世界地图，请学生四人为一小组，看图并找出地图中有几个大洋。
【学生活动】学生将找出的结果展示交流。
【教师讲解】地球上广大的水域被陆地分隔成相通的四个大洋，按面积大小排列，依次为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
【教师活动】教师展示教材中太平洋和大西洋的图片，请学生结合教材分析这两大洋的位置和特点。
【学生活动】学生四人为一小组，结合图片和教材进行分析讨论，总结讨论结果。
【教师总结】太平洋是世界第一大洋，他几乎占全球海洋总面积的一半。位于太平洋西部的马里亚纳海沟深达11034米，是世界海洋中最深的地方。大西洋东西略窄，南北狭长，形状略呈“S”形，是世界第二大洋。
【教师活动】继续展示教材中印度洋和北冰洋的图片，请学生结合教材分析这两大洋的位置和特点。
【学生活动】学生四人为一小组，结合图片和教材进行分析讨论，总结讨论结果。
【教师总结】印度洋大部分地处热带，北部多海湾，南部水域开阔，形状略呈三角型。北冰洋绝大部分位于北极圈内，这里终年冰封。在四大洋中，它面积最小，平均水深最浅。
环节三：巩固提高
【教师活动】让同学们结合教材课后“各大洲几何轮廓图”，在图中填写各大洲的名称并填写四大洋的名称。
【学生活动】学生在图中找出大洲和大洋位置，并在图中进行填写。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：请学生课后探究，如果要从我国坐船出发到达英国，可以有几条不同的航线?这些航线分别经过哪些大洋?下节课展示探究结果。
【答辩题目】
1.简述地球上四大洋的相对位置。
2.本课的教学中，你认为如何让学生更好的识记四大洋的位置?
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一、考题回顾
题目：《四大地理区域》
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
运用图片导入法。多媒体展示我国四个不同地方的景观图，学生观看图片，说一说这分别是哪里的景色?为什么会有这样的差异?进而导入新课。
环节二：新课讲授
【学生回答】分别是我国不同地区的景观图，有新疆沙漠地区、东北平原、江南水乡和青藏高原。造成这种景观差异的主要原因是气候的不同导致的。
1.四大地理区域
【教师活动】多媒体展示我国《四大地理区域划分图》及《中国地形图》，引导学生说出我国四大地理区域的名称。
【学生回答】北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
【教师追问】描述出各区域的位置和范围。
【学生回答】西北地区主要包括内蒙古高原、新疆;北方地区主要包括秦岭—淮河线以北的华北平原和东北平原;南方地区主要包括横断山脉以东和秦岭—淮河以南的地区;青藏地区主要是青藏高原地区。
2.划分依据
【教师提问】为什么会这样划分四大地理区域?
【学生活动】以地理小组为单位展开讨论。讨论结束后请小组代表回答。
【学生回答】
A组：根据气候的不同划分的。
B组：根据地形特点和气候划分的。
C组：根据不同地区人们的生活习惯不同划分的。
D组：根据不同的省级行政区域划分的。
【教师总结】我国地域差异很大，为了方便认知，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域——自然区、经济区、文化区等。例如，根据气候特征，把我国划分为不同的气候类型区;根据干湿程度，把我国划分为不同的干湿地区;根据气候差异，把我国划分为不同的温度带。
【教师活动】展示干湿地区、温度带的划分图。
【教师讲解】中国幅员辽阔，自然环境复杂多样，形成了各具特色的地理区域。在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
环节三：巩固提高
【教师活动】多媒体出示课前的四幅图片，学生看图说出它们分别位于四大地理区域中的哪一个区域?
【学生回答】新疆沙漠地区属于西北地区，东北平原属于北方地区，江南水乡属于南方地区，青藏高原属于青藏地区。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：了解不同地理区域的风土人情。
【答辩题目】
1.说出南方地区和北方地区的差异。
2.说一说本节课主要的一种教学方法?
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一、考题回顾
题目：《西欧大国》
活动：
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
多媒体导入。教师播放法国风光视频，最后出示埃菲尔铁塔图片，提问学生：这是哪个国家的著名建筑?(法国)，从而引出本节课题《法国—西欧大国》。
环节二：新课教学
1.概况
【教师活动】大屏幕展示图8-30《法国地形分布》，学生结合图8-30，完成活动一的任务。
(1)找出法国濒临的海、海湾、海峡以及陆上邻国，说一说其陆地轮廓的大致形状。
(2)找出巴黎盆地、中央高原、阿尔卑斯山脉和比利牛斯山脉，归纳法国地势的基本特征。
(3)找出罗纳河、塞纳河，说出它们大致的流向以及注入的水域。
【学生活动】学生认真读图，获取信息并回答问题。
【教师总结】法国大陆轮廓略呈六边形，法国地势东南高、西北低，地形以平原和丘陵为主，因此罗纳河向南流入地中海，塞纳河向西流入英吉利海峡。
2.气候与农业
【教师活动】大屏幕投影《世界的气候类型图》，学生以地理学习小组为单位，讨论：找出温带海洋气候和地中海气候的分布范围，并观察它们的特点，总结出两种气候类型的特点。
【学生回答】巴黎盆地和卢瓦尔平原为温带海洋性气候：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，雨日多，日照少。地中海沿岸为地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。
【教师活动】提问：在不同的气候类型下，农作物生长是不一样的，法国最具代表性的农作物是什么?
【学生回答】小麦和葡萄。
【教师活动】提问：小麦适合生长的环境是怎样的?对生长的环境有什么要求，葡萄适合生长的环境是怎样的?对生长的环境的要求又是怎样的?
【学生活动】以地理兴趣小组为单位，开展5分钟时间的讨论，得出：巴黎盆地土地肥沃，地势平坦，冬季气候温和，适宜种植小麦;而降水适中，日照充足，在具有温暖、干燥或炎热漫长的夏季及温凉冬季的地区，最适宜葡萄的种植。
【教师总结】法国是一个工农业都非常发达的国家，法国农业在世界上占有重要地位，是欧洲出口小麦最多的国家，葡萄酒畅销世界。
3.法国的工业
【教师活动】展示法国汽车、服装、化妆品的图片。
【学生活动】感受法国在汽车、飞机制造、医药、服装、化妆品等方面的发展。
环节三：巩固提高
【教师活动】播放法国葡萄种植园的发展历程，引导学生对法国葡萄酒的深入了解，拓展学生的视野。
【学生活动】观看视频，并结合法国地形和气候条件说明法国葡萄酒畅销世界的原因。
环节四：小结作业
课堂小结：请学生分享总结本节课的知识要点。
课后作业：让学生分组收集法国的有关资料，比如酒文化组、建筑艺术组、时装与香水组、历史任务组，举办展览或墙报。
【答辩题目】
1.简述法国两种气候类型的特点。
2.地理学科常用的教学媒体有哪些呢，举例说明。
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