《因特网上的信息交流-网上交流的方式》
一、面试考题
1.题目:网上交流的方式
2.内容:
网络可以提供的信息交流方式主要有电子邮件、即时通信、电子公告牌、网络日记、网络电话等。
电子邮件
电子邮件是目前因特网上使用比较多的一种服务,也是因特网给人们带来的交流方式上的革命。
因特网通信需要遵循一定的协议，电子邮件传输也需要遵循一定的协议，因特网的邮件接受服务器与发送服务器名称可能相同，也可能不同，它们使用两种不同的传输协议。
一般来说，邮件接收时使用POP3 (Post Office Protocol-Version3)协议，即“邮局协议3”。这个协议允许用户把邮件从服务器上取出后存储到本地计算机上,也可以删除邮件或把邮件保存到服务器上。
邮件发送时使用SMTP ( Simple Message Transport Protocol)协议,即“简单邮件传输协议”。SMTP协议负责保证交付邮件。
发出去的电子邮件首先通过因特网到达某个网站的邮件服务器，经过一定的处理以后，再通过因特网送到接收人的电子邮箱所在的邮件服务器上,存放在属于收信人的电子
邮箱里。所有的邮件服务器都全天工作,随时可以接收或发送邮件。发件人可以随时上网发送邮件。收件人也可以随时联通因特网，打开自己的信箱，从邮件服务器中取出并阅读邮件。由此可知:发送电子邮件时，收件人的计算机不需要同时打开。
除了登录提供邮件服务的网站可以收发电子邮件外,还可以使用专用的客户软件收发邮件。目前常用的邮件客户软件有Outlook Express、Eudora、Foxmail等，它们的操作方法大同小异。
即时通信
大家都知道。因特网上还有一种叫做即时通信的服务项目。利用即时通信，可以和联入因特网的某个好友建立一对一的联系,进行私下交流。要用即时通信的方式与他人交流，需要安装QQ、POPO、Netmeeting 或MSN等即时通信软件。即时通信除了可以实现发送信息和语音聊天外，还可以传送文件、发送短消息等，集成了很多实用的功能。
即时通信是如何工作的呢?下面以POPO为例，介绍即时通信的基本工作原理。启动POPO软件并与POPO服务器建立连接之后，由POPO服务器检查好友是否在线，只要运行POPO软件，POPO服务器就会一直进行这个检查。向好友发送一条信息时，这条消息首先到服务器，再由服务器转发给对方。还有一些即时通信服务是采用个人对个人 (又称为点对点)的联系方式，不需要通过服务器中转。
3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解过程中要有学生参与。
(3)试讲过程中需有板书呈现。
答辩题目
1.电子邮件发送与接收过程中采用了什么协议?
2.这节课的三维目标是如何设计的?
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
同学们，随着科技的不断发展与进步，人与人之间的交流方式变得多种多样，当我们面对不同的情况时，应该选择哪种交流方式获取信息呢?教师创设两个情境分别是：第一个：小明的舅舅在美国工作，他要跟舅舅保持联系，可以怎么做呢?第二个：小明在解答数学题时遇到了困难，需要找同学及时帮忙，又该采用哪种方式呢?这节课我们就一起来学习一下不同的网上交流方式吧。
——引入新课——网上交流的方式。
(二)新课讲授
任务一：电子邮件
教师进行引导：“在科技还不发达的以前，两个人之间的交流主要通过写信的方式，但是时效性很差。随着网络的普及，人们之间的交流有了新的方式。如果想要和远在国外的朋友保持联系，我们可以通过哪种方式呢?”
学生思考后回答，说可以通过电子邮件。教师引导：电子邮件是网络中使用非常广泛的一种信息交流方式。加入因特网的每个用户都可以获得一个或多个“电子信箱”。教师进行提问：既然电子邮件可以接收和发送电子邮件。那同学们知道能够发送哪些种类的信息吗?
教师根据学生的回答进行总结：电子邮件不仅可以发送文字，还可以传送图像和声音文件。同学们可以根据实际需求发送相应的电子邮件。
教师继续进行提问：同学们都知道哪些网站名称呢?学生思考后说：新浪邮箱、QQ邮箱、雅虎邮箱等。
任务二：即时通信
教师继续引导，电子邮件是一种非及时的通信方式，如果我们遇到紧急情况，需要立即让对方进行回复时，我们就需要用到即时通信。即时通信可以为计算机建立联系，使通信双方互相通信。教师提出问题：同学们你们在生活中利用那些即时通信软件呢?
学生可能会说出QQ等。之后教师进行总结：通信方式一般有两种，用键盘打字或用话筒与音响听话。常用的即时通信软件除QQ外还有网易泡泡、MSN等。
任务三：电子公告牌
教师引导：如果想要开设某一栏目供读者讨论、评论以及留言，我们又能通过哪种方式呢?教师引导学生结合课本进行自主归纳。5分钟时候学生总结出：电子公告牌即BBS论坛，可以方便用户进行随时的讨论。
任务四：网络日记
教师进行提问，在因特网上除了即时通信和BBS以外，是否还有其他的服务项目呢?教师引导：如果你想在网络上有自己的一片小天地，能用什么办法呢?教师安排小组进行讨论与交流，小组内成员各抒己见，最后请同学发言。学生会说可以通过网络日记的方法在网站上注册后，可以用来书写、保存和管理自己的日记，如果情况允许，还可以网友共享、交流日记内容。
(三)巩固提高
以小组为单位，通过因特网，同时也借助其他信息渠道，获取关于某种商品(例如：数码相机)的性能与价格的信息，制定一个商品采购方案，然后将采购方案发布到网上与他人交流。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：尝试用多种方式在网络上进行交流。
【板书设计】
网上交流的方式
一、电子邮件
二、即时通信
三、电子公告牌
四、网络日记
【答辩题目】
1.电子邮件发送与接收过程中采用了什么协议?
2.这节课的三维目标是如何设计的?
《使用数据库管理信息的优势》
一、面试考题
1.题目:使用数据库管理信息的优势
2.内容:
信息资源管理的基本工作过程
(1)组织和存储信息，即将收集到的信息按内容或载体进行合理的分类组织，将其存储在物理介质上，使信息能够被长期地保存。
(2)维护和备份信息，即根据需要随时进行增加、修改和删除信息等操作，同时要注意定期备份保存信息，以便出现安全问题的时候能够及时恢复，防止不必要的损失。
(3)提供信息查询和统计功能，以便快速，准确地获取需要的信息，满足各种使用要求。我们还可以根据自己的实际需要,利用各种搜索工具(包括信息系统的搜索功能、搜索引擎或者智能搜索工具等)来选择恰当的搜索策略和提高搜索技巧，并经过统计分析之后，得到所需要的信息或产生新的知识。
(4)开发新的信息资源。经过分类和整理之后，我们还可以对信息进行新的组合或提炼、包括信息的综合、比较、分析、研究等系列操作，开发出更为宝贵的信息资源，
发挥信息资源的价值,形成新的知识或创造更大的效益。
使用数据库应用系统的优势
(1)能够存储大量数据，且占用空间少。随着计算机技术的发展，无论是文字、图片，还是声音或视频,多媒体信息都可以使用数据库进行存储，且存储量很大，堪称海量存储;又由于数据库技术的应用，大大减少了数据冗余，使得储存数据所占用的空间较少。
(2) 管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全。使用数据库管理信息资源，可以进行添加、修改、插入、删除等操作，而且方使、快捷。
(3)检索统计准确、迅速、高效。数据库应用系统的使用，可以按关键词对数据进行各种分类，而且关键词还可以作各种各样的组合,使得数据的检索、统计等操作形式多样，结果准确;又由于几乎所有的数据库都采用了索引技术，使得检索数据速度快，效率高。
(4)数据应用共享性能子。由于对数据进行集中管理，可以通过网络等各种技术，使得数据的应用能够共享，并且数据应用的效率也高。
无论是常用的数据库应用系统,还是网上搜索引擎或在线数据库，都可以存储和管理庞大的信息，使得原本繁杂的数据变得规范有序，管理的方式也由人工管理或文件管理向自动化和集中管理转变，并通过网络实现信息的高度共享，提供高效的检索服务。
3基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解过程中要有学生参与。
(3)试讲过程中配合板书进行讲解。
答辩题目
1请你说一说数据库应用系统在我们生活中的应用有哪些?
2为什么这样设计你的板书?
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
上节课已经了解了信息资源管理的发展历程以及如何使用数据库，对于数据库和管理信息资源有了一个初步了解，知道了数据库应用系统可以实现高效的检索，应用广泛，那么数据库应用系统为什么应用的如此广泛呢，这节课我们就一起来研究这个问题，来看看使用数据库应用系统的优势。
——引入新课——使用数据库管理信息的优势。
(二)新课讲授
任务一：信息资源管理的基本工作过程
教师通过多媒体展示信息资源管理的资料，学生自主阅读资料，之后同桌两人相互讨论信息资源管理的基本过程，教师对学生的讨论结果加以总结，得出信息资源管理的基本工作过程为组织和存储信息、维护和备份信息、提供信息查询和统计功能、开发新的信息资源。
任务二：使用数据库应用系统的优势
教师通过大屏幕展示两个案例，案例一：学生学籍管理信息系统存储了大量的学生信息(如学号、姓名、性别、年龄、家庭地址、联系办法等)，对这些信息进行分类录入和分级管理，能根据用户输入的信息或实际操作，进行各项统计工作和信息检索服务，并能在较短时间内得到结果。案例二：网上搜索引擎或在线数据库功能强大，使用对象广泛而多样，它们对所收集的信息实行了规范化的分类和分级管理，人们在感受到信息量丰富的同时，也享受到更加高效的信息检索和数据统计等服务。
学生以信息技术小组的形式讨论使用数据库应用系统的优势，讨论结束后小组代表发言，教师对学生的回答加以评价概括解释，最后师生共同总结出数据库应用系统的优势：(1)能够存储大量数据，且占用空间少。(2)管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全。(3)检索统计准确、迅速、高效。(4)数据应用共享性能好。
教师讲解学习数据库技能的重要性：由于数据库应用系统在存储、管理和检索信息方面存在如此巨大的优势，它们在社会各个领域中得到了广泛的应用并产生了深远的影响。因此，熟练运用这些系统的基本操作方法和使用技巧，从中掌握科学评价和恰当选择系统的方法，应当成为我们每个人具备的生活技能。
(三)巩固提高
学生思考在选择数据库时应该如何去选择，思考后给出结果：在确定所使用的在线数据库时，尽量选择一些专业研究机构、大学科研中心等単位建立的数据库系统、提供的数据较为可靠。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：请根据自己的调查和了解，谈谈数据库应用系统的使用对社会产生了什么样的影响。
【板书设计】
使用数据库管理信息的优势
一、信息资源管理的基本工作过程
二、使用数据库应用系统的优势
【答辩题目】
1.请你说一说数据库应用系统在我们生活中的应用有哪些?
2.为什么这样设计你的板书?
《数据的传输过程》
一、面试考题
1.题目:数据的传输过程
2.内容:
OSI模型
为了有效地传递网络中的信息，计算机网络采用层次性的结构模型，将网络分成若干层次，每个层次负责不同的功能。每一个功能层中，通信双方都要共同遵守相应的约
定，我们把这种约定称为协议。基于这样的思想，网络世界中产生了一种通用的概念模型--OSI模型(Open SystemsInterconnection), 即开放系统互联参考模型。
在20世纪80年代，国际标准化组织( ISO, Intenational Organization forStandardization) 0开始致力于制定一套普遍适用的规范集合,以使全球范围内的计算机平
台可以进行开放式通信。这个集合即OSI模型, OSI参考模型将网络结构划分成七层,见表1。
TCP/P协议体系
OSI模型只是一种理想的概念模型,在网络技术的发展实践中,真正发挥作用的是许多实用的协议体系。
各网之间要通过什么样的规则来传输数据呢? TCPIP正是因特网上的“世界语”，该协议因其低成本以及在多个不同平台间通信的可靠性，而成为目前因特网中使用最频繁的协议。
TCP/IP协议的开发工作始于20世纪70年代,主要是由底层的IP协议和TCP协议组成的。
TCPIP协议产生于因特网的研究与实践中，而OSI模型是作为标准制定的，两者的体系并非完全一致。TCP/IP协议体系大致可分成四层，它包含了TCP、IP、UDP、ARP
等众多协议,见图1。
在TCP/IP协议集中，TCP协议和IP协议是最重要的核心协议。IP协议的工作是把数据包从一一个地方传递到另一个地方，TCP 协议的工作是对数据包进行管理与校核，保
证数据包的正确性。
3基本要求:
(1)讲解OSI模型和TCP/IP协议体系的含义。
(2)配合讲解过程中要有学生参与。
(3)试讲过程中配合板书进行讲解。
1.请你说出TCP IP协议体系的每一层都有哪些协议?
2.如何看待多媒体与板书之间的关系?
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师在上课之前先向学生提出问题：大家在生活当中有没有邮寄过信件或者看其他人邮寄过呢?大家是如何进行操作的呢?那邮寄信件是这样一个过程，其实在网络当中，数据的传输也类似于信件邮寄的过程，那么今天我们就来学习数据的传输过程，以此来引入新课。
——引入新课——数据的传输过程。
(二)新课讲授
任务一：OSI模型
教师引导同学们回忆前面所学习过的TCP/IP协议。同学们根据教师的引导了解到TCP/IP协议是一种常用的网络协议。接下来教师对新课内容进行讲解，告诉同学们将多种网络协议组合到一起，就成为协议体系。协议体系是负责保证传输数据的通畅，在体系当中各功能层之间，上一层对下一层提出服务要求，然后下一层会完成上一层提出的要求。基于这样的传输方式，网络世界当中产生一种通用的概念模型——OSI模型。并向同学们强调，OSI模型中文名字是开放系统互联参考模型。
然后教师组织同学们自己阅读教材。接下来引导同学们看大屏幕上教师为大家准备的表格。邀请一名同学填写表格中OSI模型的七个层次。并请其他同学进行核对。
接下来教师提问数据是如何传递的呢?每一层的功能是什么?最后教师借助多媒体演示，总结每层功能。
任务二：TCP/IP协议体系
教师为同学播放短视频，请学生总结视频内容：OSI模型只是一种理想概念模型，在实际的数据传输过程当中，发挥作用的还是协议体系。
教师为同学解释：协议体系就像是一种通用的语言，TCP/IP协议正是这样一种语言。因其成本低，可靠性高等特点，已经成为目前因特网中使用最频繁的协议。
接下来教师组织同学在小组内进行讨论。结合视频中的内容和教材上的知识，将TCP/IP模型和OSI参考模型进行对比。最后，请小组代表进行发言，教师对学生发言的内容进行补充和归纳：TCP/IP协议体系大致可分成四层——应用层，传输层，网际层，网络接口层。体系中包含众多协议。其中TCP和IP协议市最重要的，IP协议负责把数据包从一个地方传递到另一个地方，TCP协议负责对数据包进行管理与校核，保证数据包的正确性。
(三)巩固提高
给出书上的图1，并对关键位置进行挖空，请同学们来完善图表。以此帮助同学们加深记忆。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：将OSI模型和TCP/IP模型的区别以图表的形式写下来，下节课全班分享。
【板书设计】
数据的传输过程
一、OSI模型
二、TCP/IP协议体系
【答辩题目】
1.请你说出TCP/IP协议体系的每一层都有哪些协议?
2.如何看待多媒体与板书之间的关系?
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