一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师结合生活中搜索引擎的应用对学生进行提问：“我们在生活中总是会听到这样一句话‘有问题找百度’，可见我们的网络搜索引擎可以帮助我们解决一些生活中的实际问题。那如果想在搜索引擎中准确的找到目标信息应采用怎样的方法?”
从而引入新课《搜索技巧》。
(二)新课讲授
1.选择合适的搜索工具
教师通过提问：“日常搜索信息都会用到哪些技巧呢”，学生能够结合上节课所学习的搜索引擎的分类和生活中获取信息所应用的不同搜索工具能够说出第一种技巧——选择合适的搜索工具，并做出解释，如果要查找具体或特殊的问题，用全文搜索引擎，比如Google比较合适;如果要浏览某方面的信息或者专题，类似雅虎的分类目录可能会更合适。如果要查找的是某些确定类型的信息，比如MP3、地图等，就最好使用专门的MP3、地图等搜索引擎。实际上几乎每一类信息都有非常专业的搜索工具。教师对学生的回答进行肯定的评价并补充，选取合适的搜索引擎能进一步减小信息的检索范围。
2.使用多个搜索条件
教师通过提问的方式进一步引导学生思考：如果想购买手机的话，在搜索框中输入“手机”能否准确的反馈你想要的答案呢?
学生思考后，自由发言，有的可能说搜索到的信息需要进行进一步搜索才能得到准确答案或者可以通过细致搜索内容等方式，教师结合学生的回答，总结第二种技巧——使用多个搜索条件。
有学生进行练习：如果想了解北京旅游方面的信息，输入“北京 旅游”就能获取与北京旅游有关的信息。
3.使用通配符
教师通过讲解的方式简单介绍通配符的使用，星号表示匹配的符号数量不受限制，问号表示匹配的符号数量要受限制，并通过举例“搜索班级中姓王的所有同学”，学生能够说出王字后面加星号表示搜索全班所有姓王的同学，而加问号则表示搜索名字是两个字的王姓同学。
4.使用布尔检索
教师说出布尔检索的好处，能够减少检索结果的返回数。并叫学生结合书本中的表格试着查找“除了苹果以外的手机品牌”。学生能够利用逻辑关系非来准确找到所查询信息。
5.使用网页快照
教师提问，我们在搜索的时候有时候看到旁边有小标注：百度快照，我们尝试着打开，发现能够快速定位到我们搜索的信息。教师讲解：网页快照中存储了访问这个网页时复制的一个备份。这样，源站点的文档被删除或改名了，搜索引擎的数据库中在一段时间内还会保留网页的备份。因此，利用网页快照可以找到一些已经不存在的网页。一般说来，打开网络快照要比直接打开相关网页要快，而且网页快照上还会标出关键词，很容易找到相关信息。
6.浏览器查找功能
给学生五分钟时间，让他们结合书本上的描述自主学习这部分内容，最后叫同学试着总结搜索技巧的搜索方式：利用查找功能，敲Ctrl+F键，出现查找对话框，输入要查找的关键词，就可以在网页中找到相应的内容。总结特点：浏览器查找功能能够快速找到网页中相应的内容。
(三)巩固提高
请同学进行分组，并就给定的搜索大赛篇目：“达特茅斯会议标志着人工智能的诞生，请问人工智能的诞生地位于美国的哪个州?”展开搜索比拼，并由学生互相点评，最后教师总结。
(四)小结作业
小结：总结今天学习的知识。
作业：课下通过搜索引擎掌握更多的搜索大赛题目，并利用所学习的搜索技巧进行练习。
【板书设计】
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
上课前教师多媒体展示案例：刘丽的妈妈是公司的总经理，她担心通过电子邮件与客户交流业务的信函被别人窃取，会造成损失，所以刘丽就向表哥请教有没有什么保护措施，表哥说可以在发送前用加密程序进行加密，收到后再用解密程序解密。表哥告诉刘丽，这些加解密的软件可以从工具类软件中找到，但刘丽觉得用别人的软件来加密依然不放心，所以想自己来编写这个加密程序。那么计算机程序是什么样的呢，计算机又是如何来进行工作的呢?相信通过我们今天的学习就能够解答。
——导入新课——认识计算机与程序。
(二)新课讲授
同学观看教学光盘中的教学课件“计算机和程序”，观看结束后，提问同学“计算机的基本组成是什么?”
学生给出答案：“计算机主要有中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成。其中存储器有内存和外存之分。”
老师继续提问：“内存和外存的区别是什么?”
学生回答：“外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存信息。内存通常位于系统主机板上，CPU可以直接与它进行信息交换，要运行的程序与数据只有调入内存后才可以被执行，一旦断电，其中的程序和数据就会丢失。”
老师引导学生分小组讨论思考计算机的工作流程：“既然我们了解了计算机的组成，那么这些组成部分是如何协同来工作的呢?”
学生回答：“计算机通电后的内部工作过程是：由中央处理器(CPU)控制调用存储器中预置的程序和数据，执行开机程序规定的一系列指令后，在输出设备上输出提示信息，等待用户通过输入设备让计算机执行新的指令。”
老师引导学生思考程序在计算机中是以什么形式存在的：“计算机是一种数字化电子设备，其中采用了大量的集成电路，尽管其中的电路设计非常复杂，但工作时每段电路只有两种状态，所以我们可以用0、1来表示相应的开关电路，那么我们就可以事先把需要执行的指令和处理的数据用1、0组成的二进制代码编写好程序，计算机就可以来执行程序进行工作了。”
学生自行阅读课本，老师提问：“我们已经了解了计算机的工作过程和程序的表示，那么同学们了解计算机程序设计语言的发展过程吗?”
学生回答：“机器语言、汇编语言，高级语言。”
(三)巩固提高
学生小组讨论思考高级语言的执行过程并给出答案：人编写高级语言程序，经过翻译程序转换为机器语言程序计算机再进行执行。
(四)小结作业
1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。
2.请学生查阅计算机程序的相关知识并进行整理。
【板书设计】
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师通过学籍管理系统导出班级人员名单及选课情况。询问学生该系统运用了什么技术来管理学籍与选课信息。学生结合上节课所学习内容进行思考，回答：运用数据库管理系统进行数据的管理与维护。教师给予肯定，这节课我们就一起来学习数据库管理数据的基本思想和方法。
——引入新课——数据库管理数据的基本思想和方法。
(二)新课讲授
任务一：认识字段、记录
教师通过数据库管理系统导出两张表，“校本课程情况表”和“选修学生情况表”。让学生仔细观察并结合初中所学EXCEL表格“行”与“列”进行对比。教师讲述表中的每一列是数据中的一个属性(称为“字段”)，而每一行则是数据库的一个元组(称为“记录”)，教师板书标题一：认识字段、记录。具有关系的集合可构成一个表。例如，“校本课程情况表”和“选修学生情况表”就是两个表，它们之间通过“课程号”这个属性联系起来，所有关系组合在一起，就构成一个关系数据库。教师下发多张具有关联性的数据表，学生观察分析、举一反三说出表格间共同的“属性”，教师给予肯定和表扬。
任务二：数据查询、分析
学生根据本课之前所学习的学籍信息管理应用系统中学生信息查询功能，进行数据的查询操作，教师板书标题二：数据查询、分析。师生通过对数据库的数据进行查询、统计和分析。得到高一(1)班的学生有5人选修了校本课程“电脑动画设计”(最多)，从而反映出这个班对这门校本课程的喜爱程度。也可以通过统计得知哪些校本课程是学生比较喜爱的。并通过进一步的调查和分析，了解校本课程设置的主要影响因素有哪些。
(三)巩固提高
思考讨论，完成课本“练习”模块的两个问题。
1.食堂能够采用计算机文件存储和人工操作的方式进行出入账的管理?为什么?
答：可以，食堂的计算机联网并使用了数据库应用系统。计算机能把交款的金额传送到服务器上，并存到用户饭卡的账户中，这样用户在任何一台刷卡机上都可以随时查询或使用自己的账号用膳。
2.结合本节课的内容，请你谈谈数据库在存储和管理数据方面有什么样的特点，优势在哪里。
答：1.数据安全：一般的数据库都有备份数据的功能和相应的命令可以实现它;2.管理方便：访问修改数据比较方便，所有关系型数据库都可以用SQL(结构化查询语言)操作数据库。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：结合本节课所学知识，汇总本学期各科成绩，分析丢分的知识点。
【板书设计】
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