(二)问:作者是怎样捕捉到这些特征并将其具体而动人地展示的?
教师挂小黑板提示:
1、要把景物写好,首要的是认真细致地观察,五官一齐开动,使大脑同时通过五条渠道去认识生活,经过加工构成一幅美妙的立体画面。
2、作文章有如绘画,要先安排好,……使它有实有虚,实而不板,虚而不空。——老舍《谈叙述与描写》
3、一切景语皆情语。——王国维
(学生根据提示阅读、讨论,教师适时点拔。)
利用相关资料启发学生自求自得,领会文章观察细致、描写具体生动之妙,训练其阅读能力,突破重难点
结束
6分钟
请同学们闭上眼睛听课文朗读录音,在脑海中展示文章提供给我们的图景,再来领略一番这《海滨仲夏夜》的迷人风光。
1,培养想象力
2,让学生接受美的熏陶,从中获得美的体验。
布置作业
1分钟
1,阅读朱自清的《绿》,想一想这一篇经典美文,为什么美,美在哪里?
2,以《郊尾冬天的早晨》为题,抓住景物特征,写一篇观察日记。
1,拓展阅读实现自读课从“课内”向“课外”过渡的桥梁作用。
2,引导学生关注生活,观察生活。
板书设计:
五观齐动,全面感知景热爱、赞颂
抓住变化,细致观察------------->>人美
联想修辞,虚实结合美(生活美)