《短文两篇》（金黄的大斗笠散步、散步）教学设计

教学目的
　　1．培养尊老爱幼的思想感情。
　　2培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
　　重点难点
　　1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．难点：理解文章内容和作者的情意。
　　教学时间：二课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、预习
　　1．斗笠（啃）翘）分歧）粼粼（）－霎时（Sh）栩栩如生（）小心翼翼（yi）潇洒（）涟漪（　y）妩媚（wmi）粗犷（）悠闲（you）雨帘（）
　　2．解释下列词语：
　　（1）柔和：本课指温和而不强烈。
　　（2）看管：本课指照管。
　　（3）悠闲：闲适自得。
　　（4）梳理：用流子整理（须、发等）。
　　（5）翘：一头儿向上仰起。
　　（6）偶尔：本课指间或，有时候。
　　（7）雨帘：雨点密密麻麻，景象像被帘子遮住一样。
　　（8）生气：本课指生命力，活力。
　　（9）信服：相信并佩服。
　　（10）分歧：（思想、意思、记载等）不一致，有差别。
　　（11）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。
　　二、导入
　　家庭生活可描写的东西很多，这两篇课文都选取了一个巧妙的角度，写出家庭成员之间的亲情。学习这两篇文章。可以从课文中得到生活的启示，体会到家庭成员之间的浓厚感情，培养尊老爱幼的美德，培
养"童心""真心""爱心"。
　　三、正课
　　1．朗读指导：初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音，不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿会理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，
注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。先试读《金黄的大斗笠》。
　　2．给《金黄的大斗笠》分段，归纳段意。
　　讨论并归纳：按事情发展过程分段。
　　第一部分：从开头到"小山羊在田埂上悠闲地啃着青草。"写雨前，小男孩在田野里看管小山羊。
　　第二部分；从"风来啦！"到"看看下面遮着什么。"写风雨来了，姐姐带着斗笠来啦！
　　第三部分：从"金黄的大斗笠下还遮着笑"到完。写姐弟俩在金黄的大斗笠下的笑语。
　　3．提问：第二部分描绘了三幅风雨图景，清指出它们的起讫。
　　讨论并归纳：
　　第一幅图：风小，雨稀。
　　从"风来啦！"到"似乎能数得清。"
　　第二幅图：风疾，雨急。
　　从"风来啦！"到"光着脚丫跑得僻哩啪啦的。"
　　第三幅图：风雨交加。
　　从"风来啦！"到"看看下面遮着什么。"
　　4．提问：想想各部分要用什么样的感情来读，为什么？