课标要求
1、象征手法及诗中意象的象征意义。
2、重点词语对表达感情的作用。
3、了解作者及创作背景。
4、反复朗读、背诵这首诗。
5、比较阅读。
学法点悟
1、朗读时注意节奏和重音。
2、理解象征意义时不人云亦云。
整体感知
这首诗写于抗日战争时期,作者将自己比作一只鸟,以它生死眷恋土地作比,表达了对祖国的挚爱。诗中土地、河流、风和黎明各有什么象征意义?
疑难解析
质疑:诗歌一般是讲究押韵的,这首诗不押韵,是否不伦不类?
解惑:这首诗主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。更重要的是诗中感情的起伏构成一种内在节奏:全诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉,并续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象。全诗感情波澜起伏,诗意层层递进。是一首好诗。
质疑:写作这首诗的时代背景是怎样的?
解惑:这首诗写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。
质疑:诗中“土地”、“河流”、“风”和“黎明”各有什么象征意义?
解惑:“土地”象征了繁衍养育中华民族的祖国大地,“河流”、“风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征,“黎明”是充满希望的解放区的象征。
语言揣摩
1、“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”
诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,更能表达诗人为祖国前途、命运担忧,心力交瘁的情状。这句话也表达了诗人怀着对祖国的挚爱,永远为之奔走呼号的决心。
2、“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”
诗人借鸟儿死后羽毛腐烂在土地里表达诗人对土地的痴情和眷恋,为祖国献身的愿望。
3、“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”
这两句,一问一答,诗人直抒胸臆,以“眼里常含泪水”的情状,托出了他那颗真挚、炽热的爱国心。