《现代诗三首》教案

四、分析、研读全诗。
1．全诗共五节，诗人把’哦’比喻成一条"小河"，写"我"作为一条"小河"流入"大海"的经过。全诗可分三层，请同学们划分出来，并试着归纳每层的意义。
明确：第一节为第一层，写"我"和心中的恋人"你"的邂逅，迸发出青春耀眼的火花。第二、三节为第二层，写"找"流过森林和花丛，给心中的恋人编织裙裳和花冠，表达了"我"对恋人的充满柔情的爱意。
第四、五节为第三层，写"我’非为一条"小河"，无奈地流入了风后浪狂的大海，消失了自我，也消失了温柔美丽的爱恋。
2．这首诗的主题是什么？请同学们谈谈自己的理解，注意联系诗的写作背景、时代背景。（目标3）
明确：①这首诗一般被当作爱情诗来读。写少男少女纯洁、执着、美好而略带忧郁情绪的爱恋。
②也可以理解得更宽泛些，比如，小河追求的执着与痴迷，可理解成对理想追求的忧
与喜。
3．可适当地引导学生学会多层次、多角度地理解诗歌主题。例如刘半农的《教我如何
不想她》、郭沫若的《炉中煤》，仅就表层理解都是情诗，倘能根据时代背景作深层次的理解，则认为是典型的爱国诗篇。
五、背诵比赛。
六、布置作业：
1、朗诵这两首诗。（A）
2、完成课后练习题三。（B）
3、〈〈掌握语文〉〉。（C）
七、说课精要：诗歌教学，总的说来，不宜多讲，重在学生自己去感悟。而要让学生实现自己感悟。一、要让学生树立"书读百遍，其义自现"的观念，多诵读。二、要让学生掌握阅读欣赏诗歌的步骤和方法。
板书设计：
一、相遇：无心
二、爱恋裁剪裙裳编织花冠
三、挫折吹折击碎
四、消失漂漾幻散
八、教学后记：
《色彩》教案
教学目标：
1、学习《色彩》，朗读全诗，注意节奏。
2、分析、讲解全诗的内容。
3、理解诗的主题。
教学重点：目标1目标2
教学难点：目标2
教学步骤：
一、课前三分钟：（3分钟）
1、请一位同学（优生）谈谈最近的感受或见闻。
2、请一位中等生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）
（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。
二、作者简介，导入新课：（3分钟）
闻一多（1899-1946），现代著名诗人、学者、民主战士。他是现代新格律诗体的倡导者和卓有成效的实践者。他主张新诗应该讲求"音乐的美""绘画的美"和"建筑的美"。他的诗篇有的充满讽刺、批判色彩，有的充满深沉、炽热的爱国主义激情，表现了五四反帝、反封建追求民主的时代精神。
三、熟悉全诗，指导朗读
1．学生试读，揣摩本诗的感情基调。
2．这是一首哲理访，表现出诗人坚韧、沉着的内心世界，应读得相对缓慢，若有所思，给人回味的空间。诗的节奏和重音划分如下：
色彩
闻一多
生命／是张／没有价值的／白纸，
自从绿／给了我／发展，
红／给了我/热情，
黄/教我以/忘义，
蓝/教我以/高洁，
粉红/赐我以/希望，
灰白/赠我以/悲哀；
再完成／这帧/彩图，
黑／还要加我／以死。
从此以后，
我/便溺爱于/我的生命，
因为我/爱他的/色彩