《纸船》教学设计

　　三、探究赏析f约 分钟)

　　教师活动： 学生活动

　　1．小组在线：以小组形式研读课文，思考下面问题。

　　提问：诗人在诗句中运用了一些限制、修饰性的词语，请找出来，阅读品味这些词有什么表达作用?

　　明确：这些词和短语不仅使“我”的奇思妙想明确突出，而且形象、具体，使童趣更浓。

　　2．童真雅趣的描写，表现了诗人绝妙的想像力。请看《金色花》，感受诗人的丰富想像。(发阅读材料)

　　引导学生从诗中寻找想像力丰富的诗句，分析理解。

　　明确：诗人展开想像，把“我”变成一朵“金色花”与母亲捉迷藏，请母亲讲故事。把儿童的纯结无瑕、活泼可爱表现的淋漓尽致。 1．研读课文，互相讨论这些限制、修饰性词语的表达作用。 ．

　　①“用大黑字”②“黎时开的”③“小朵的”、“满鼓着风的’’④“子夜的月光下”⑤“载着梦的”…… ．

　　2．阅读《金色花》，感受诗人丰富的想像力。

　　四、拓展运用(约 分钟)

　　教师活动 学生活动

　　1．设置情境引导学生思考写作：

　　如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦?‘作一首小诗写出来。

　　2．巡视后，请表达较好的同学朗读写作的小诗。并作简单的指导。

　　1．大胆想像，将梦想放人小船中漂流。(用形象、具体的事物即意象表达自己的梦想)

　　2．朗读写作的小诗。

　　五、本课小结这首诗歌用形象、具体的意象为我们创造了一个充满童真雅趣的情境。诗人按照儿童的逻辑，以朴素的语言、明快的格调和丰富的想像，描绘出了儿童的动人情态和奇思妙想。

　　六、板书设计参考

　　纸 船

　　泰戈尔

　　用大黑字写……----->让异地的人知道

　　园中长的秀利花……----->平平安安带到岸上 \\\\ 向往自由

　　投我的纸船到水里……----->天上的白帆放下 / 来憧憬美好

　　纸船在星光下……----->睡仙坐在船里

　　童真雅趣，

　　本课总结

　　泰戈尔的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主要内容的散文诗集。主题是歌颂儿童，表达对儿童的热爱与同情。《纸船》是其中有代表性的一首。诗人依照儿童的心理，以朴素的语言，明快的格调，丰富的想像，描绘了儿童的奇思妙想。所以本诗的学习必须抓住丰富的想像这一重点，理解诗歌描绘舶希望与梦想。品味诗中富有儿童特点的种种情态和具体生动的形象。

　　问题探究与拓展活动

　　向学生推荐阅读泰戈尔的诗集《飞鸟集》、《新月集》，阅读理解诗人渗透其中的独特民族风格．摘录优美诗篇．培养学生读诗爱诗的兴趣和意识。