第2课时
教学目标
1、继续学习课文2、4两个自然段,能尝试根据材料把2、4两段组合成一个并列段式。
2、进一步感受黄山石的神奇。
教学过程
1、复习。
2、指名读,讨论:
课文第2自然段共有几句话?哪句话具体写“猴子观海”?
课文围绕“猴子观海写了哪几方面内容?
在那里“观海”“陡峭”是什么意思?看看课文插图中哪个地方最陡峭,把这个词写上去。
观什么“海“(云海)
怎样“观海”?
③你认为“猴子观海”这块石头奇在哪里?
(a像:外形像;b有情趣:云海壮观,猴子观海入了迷)
(2)指导朗读。背诵这段话,体会“猴子观海”的神奇。
3、学习课文第4自然段。
(1)自由读第4自然段。
(2)(出示“金鸡叫大都”投影片)讨论:
①“金鸡叫天都”与前面介绍的几块奇石有什么不同之处?(“金鸡叫大都”由几块石头组成?)
②为什么把这一组石头叫做“金鸡叫天都”?
这一组石头的形状酷似引颈啼叫的雄鸡
太阳升起后,石头金光闪闪,颜色也酷似雄鸡
指导朗读第4自然段。
4、迁移训练。
(1)我们学过的第3自然段是并列段式,
第3课时你能根据并列段式的特点,把2,4两个自然段也组合成并列段式吗?(把“猴子观海”与“金鸡叫大部”两张卡片放在一起)
(2)讨论:如何组合?
(把两段话合并在一起,中间加连接句)
(3) 投影出示两段活。
(4)指名练加连接句,然后连起来读读全段话,看是否有需要修改的地方。
(最后一句,“不用说,……”要去掉,因为这个意思连接句中已说明了)
(5)请用上你喜欢的连接句,把2,4两个自然段连起来说一说。
5、作业:
背诵课文第2自然段。
(2)完成《作业本》第4题。