课题：血压和脉搏
三、探究运动与脉搏的关系
1、提出问题，激活思维。
通过与学生探讨运动所引起身体的变化，引导学生发现问题：人在运动前后，脉搏是怎样变化的？在学生的已有经验基础上，寻求一种科学的描述，初步揭示出运动前后脉搏的变化规律。
2、作出假设
学生根据自己的生活经验作出假设，所作出的假设要与提出的问题相关，
3、制定实验计划
经过半年多的学习，学生对探究实验的一般方法基本掌握了。学生能很顺利地对提出的问题作出假设，接着完成设计思路、确定方法步骤。教师应针对本实验可能出现的问题进行提示：
①你的实验方案中，设立对照实验了吗？
②安静状态、运动状态的准确含义是什么？
③如何正确测量脉搏？各小组拿出自己的实验方案进行陈述、答辩、修改、确定。
④……
4、实施实验计划
由于本实验是探究脉搏与运动的关系，受到场地、设施、时间等多种因素的限制，在课堂上完成其他运动方式如：跑步、跳绳、原地跑步等容易碰伤，而且噪音很大，为此，把活动定为连续下蹲30次，同样能达到运动量。找准测量部位，同学之间密切合作，数值记录准确。
5、得出结论
分析你们实验时获得的数据，实验结果与你们的假设一致吗？如果一致，你们能得出什么结论？如果不一致，你们应该怎么办？
6、表达与交流
向全班同学汇报你们小组的实验过程和实验结果。你们与其他小组的实验结果和得出的结论一致吗？若不一致分析原因。
四、拓展：
我们刚才做的是同一运动类型，不同类型的运动对心率的影响是否有差异？同样的运动对男女同学心率的影响以及恢复正常的快慢是否有差异？请同学们利用课余时间继续探究。
板书设计
探究运动与脉搏的关系
1、提出问题：运动是否与脉搏有直接的关系？
2、作出假设：运动能使脉搏跳动加快。
3、制定实验计划：确定实验方案
4、实施实验计划：实验探究，获得实验数据。
5、得出结论：分析实验数据，获得结论。
6、表达和交流
责编：daiy
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