教学目标
1． 知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握19世纪中后期边疆危机的原因；俄英对新疆的侵略；左宗棠收复新疆；英国对西藏的侵略；日本对台湾的侵略；法国对越南的侵略；刘永福黑旗军的抗法斗争；中法战争的爆发；马尾海战；镇南关大捷；《中法新约》；台湾行省的建立。
2． 能力方面：
（1）通过对“19世纪中后期边疆危机出现的原因及表现”的教学，培养学生综合概括历史问题的能力。
（2）通过引导学生评价左宗棠的教学，培养学生用历史唯物主义观点全面评价历史人物的能力。
（3）通过分析历史材料解决历史问题的教学、培养学生从历史材料中最大限度在获取有效信息，学会分析问题、炼达观点的能力。
3． 态度、价值观方面：
（1）通过中国边疆新危机出现原因的教学，加深学生对资本主义扩张性的认识，培养学生自觉维护国家民族利益，甘用热血荐轩的献身精神。
（2）通过左宗棠收复新疆及镇南关大捷的教学，激发学生的爱国热情，继承和发扬中华民族保卫祖国的优良传统。
4． 学法指导方面：
（1）引导学生学会类比联想思维方法，加深对历史现象之间内在联系的认识与理解。
（2）引导学生阅读分析关于中法战争的历史材料，帮助学生掌握运用历史资料的方法。
重点、难点分析
1． 重点分析：
（1）俄英对新疆的侵略与左宗棠收复新疆是本节课重点。新疆自古就是中国的领土，沙俄对新疆垂涎已久，但直到鸦片战争后，沙俄才乘中国国力衰弱之际，以阴谋手段割占了新疆西部的大片领土，进而想占领整个新疆。而英国也想把新疆作为自己的殖民地。左宗棠收复新疆的斗争，粉碎了俄英分裂祖国的阴谋。学习这一内容，既可以使学生认识到清政府的腐败是我国落后挨打的原因，又可使学生受到爱国主义思想教育。
（2）镇南关大捷及《中法新约》的内容及其危害亦是本节重点。镇南关大捷是影响中法战争全局的关键战役，而《中法新约》则是中法战争及本节课最核心的内容。学习这一内容既可以使学生认识到，反抗侵略是中华民族的优良传统，又可以使学生清楚地了解到，中国不是败在军事上，而是败在清政府妥协求和的外交政策上。
2． 难点分析：本节课中法战争，中国以胜求和的原因是难点。受已有知识的影响，同学们在学习时，往往忽略各资本主义列强打着“调停”的幌子，对清政府施加压力这一点。教学中必须引导学生互相讨论，共同分析，从而使学生能真正认识到一个腐败和政府将会给一场胜利的战争带来失败的结果。
课堂教学设计
师：同学们，上节课我们学习了中国资本主义的产生。就在中国民族资本主义刚刚产生的19世纪70年代，世界资本主义已向帝国主义阶段过渡，其特点之一，就是疯狂夺取世界殖民地。远东是它们的目标之一。日、俄、英、法、美等帝国主义国家疯狂侵略中国的邻近国家，并想把长袤而富饶的中国变为它们的殖民地。于是，中国边疆地区出现了新危机。今天，我们来学习中国边疆地区的新危机和中法战争。（板书第四节的课题）
一、 中国边疆地区的新危机
师：同学们可能要问，为什么叫“新危机”呢？
生：（思考）
师：由于鸦片战争期间，中国边疆地区曾出现过危机。六、七十年代，更多的资本主义国家几乎同时疯狂地侵略中国，造成中国的西北、西南、东南边疆随之出现 了危机。故称“新危机”。那么，新危机表现在哪些方面呢？（引导学生阅读教材）
生：（阅读教材并作答）
1． 西北边疆的危机
师：1864年，新疆各族人民在太平天国和西北回族反清起义影响下，发动了大规模的反清运动。但是，这些运动都被少数上层贵族所利用，演变成一场民族间的内讧，使外敌入侵有了可乘之机。1865年，中亚浩罕国的军事头目阿古柏便乘机侵入新疆，占领喀什 尔。两年以后，阿古柏悍然宣布成立所谓“哲德沙尔国”，并自产为汗。这时沙俄见有机可乘，便向清政策表示：既然你们失去对新疆的控制，那么我们为你们暂时管理一块你们管理不了的地方，那就是伊犁河流域。1871年，沙俄派兵占领伊犁地区，并和阿古柏签订条约，承认哲德沙尔国。英国紧步其后承认阿古析柏政权。面临西北边疆的危机，清朝统治集团内部是如何反应的呢？请大家看教材中左宗棠的一段话。
生：（阅读教材并作答）
师：（教师归纳）以左宗棠为首的一部分官吏主张尽快收复新疆。1875年，清政府任命左宗棠为软差大臣，西征新疆。（引导学生回忆左宗棠早年的活动）
生：（与教师共同回忆）
师：左宗棠进军新疆后，在人民的积极支持和配合下，采取“先北后南，缓进速战”的方针，连连获胜。于1878年初，消灭了阿古柏的入侵势力，收复了除伊犁以外的新疆全境。使脱离中国14年后的新疆再入版图，左宗棠的功劳光照青史！此后在中俄伊犁交涉事件中，左宗棠中哈密设立抗俄司令部，密切配合和支持赴俄交涉的外交官曾纪泽的斗争。1881年，中俄双方签订《伊犁条约》，虽然付出了一定代价，但收回了伊犁。1884年，清政府在新疆设立行省，加强了新疆与内地的联系。左宗棠收复新疆，巩固了祖国的西北边防。当年，左宗棠在行军途中和收复新疆以后实施了一系列措施，其中包括兴修水利、修筑堡垒、开辟道路，并在大道两旁广栽杨柳。至今，那里的柳树枝叶茂密，人们称之为“左公柳”，后人写诗称赞他的功绩。（引导学生阅读材料中杨昌浚的诗）
生：（阅读教材）
师：左宗棠收复了新疆，但早年他也镇压过太平天国等农民起义，被清政府誉为“中兴名将”，对这样一个人我们应该怎样评价呢？生：（互相讨论，发表意见）
师：（教师归纳）
2． 西南边疆危机
师：（引导学生回顾西藏地区与中央自古以来的往来与联系）
生：（与教师共同回忆）
师：19世纪中期，英国侵占印度后，一直企图通过印度入侵西藏，1888年，英国悍然从已侵占的锡金进攻西藏南部。藏族军民包括喇嘛奋起抵抗。他们庄严宣誓：“凡我藏众男女，誓不与英人共天地，有渝此誓者，众共殛之。”可是清政府慑于列强的威胁，向英求和。英国从谈判中获利，致使英国侵略势力伸进西藏。
3． 东南边疆的危机师：19世纪中期，日本是个什么样的国家？
生：（思考并作答）
师：日本为什么能在短时期内走上强国之路？
生：（思考并作答）师：明治维新不但使日本走上资本主义道路，而且使日本称霸亚洲的野心膨胀起来。1874年，羽翼未丰的日本就在美国的支持下，从琅 入侵台湾。台湾人民据险抗击，清军也从闽入台，兵力远胜日本，日本进退维谷。但清政府却在英、美、法等国软硬兼施的“调停”之下，与日本订立了条约，以50万两白银换取日本撤出台湾。就在俄、英、美、日等列强对中国交相侵逼的过程中，法国采取了哪些手段和步骤呢？
生：（思考）
