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2009年北京市幼儿教师资格考试试讲辅导

来源:233网校 2009年9月17日

  考试大温馨提示:因北京市各区县幼儿园教师资格考试口试内容不一,且无统一试讲要求,所以只能就试讲程序、备课与实践部分的注意事项来给各位考生做些许提示。

  大多数区县评委要求考生能够就一个学科教学活动进行试讲,即可能是科学活动、数学活动、体育活动、音乐活动、美术活动或语言活动。多数区县可以允许教师自选其一,而不具体限定哪一种活动,哪一个年龄班。在试讲时,多数区县要求考生能够虚拟一个幼儿园教室的场景,进行试讲,而且会根据你的试讲进行评价或提出问题(也有区县请考生在幼儿园现场进行试讲活动)。请考生尽量在进行活动时出示教案(每位评委一份)、教具(即教师用的教具与幼儿用的学具。如无困难,请尽量准备好教具(幼儿使用的学具请以3-4人份准备),因为这里其实有对你个人手工及绘画作品等方面的评量。

  备课是讲课的起始环节,是取得满意教学效果的先决条件,试讲是在备课的基础上,落实教育计划,实施教育行为的重要步骤。各位在幼儿园教育试讲时需要注意以下问题:

  一、试讲层次:首先要简介自己——向评委明确所选活动的名称与类型(呈给每位评委一份教案)——进行试讲——试讲后,以平和、积极的方式反思自己的活动实施——灵活地反应评委的问题

  二、心态和形象:坦然,轻松,平静,亲切微笑,身体稍前倾;着装不要太保守或太露,清爽。

  三、备课:备课要周到详尽,但落笔教案要精练,提纲式。可参考部分教案,但请修改,并尽可能有逻辑的表述,勿落人口实被视为抄袭。

  教案格式

  活动名称:        (  班)

  活动目标:(尽量包括情感态度、技能能力、认知三个方面;注意书写简练,具体而明确,忌直接写“培养想象力或创造力”之类,要具体到一个活动中能够完成的目标)

  活动准备:(最好包括物质准备、儿童经验准备,也可以只有材料准备)

  活动过程:(可以分开始、进行、结束三大部分,也可以直接1、2、3、4……)

  1、开始部分(往往是引起幼儿的兴趣或吸引幼儿注意的部分)

  2、进行部分(主体部分,注意每一步说清楚教师的行为,组织形式,以及这一步对幼儿的期望)

  (1)

  (2)

  (3)

  ……

  3、结束部分(往往只是对整个活动的总结,自然的结束本活动)

  活动延伸:(写出与本活动相关的一个延续活动的名称)

  四、教态随气氛而变化,与幼儿持平等的朋友态度,需要亲切有加。

  五、语速要适中,吐字清晰准确,重点部分要加重语气。

  六、严禁填鸭式满堂灌。要启发、互动、商讨、鼓励,尽量采用一些游戏的方式,让幼儿边玩边学,让幼儿的注意力一直跟随你。

  活动设计范例:

  小班故事学习活动:《小老虎的牙齿》

  活动分析:

  设计本次活动,主要是根据小班幼儿身心发展的特点,充分利用故事、表演的形式来吸引幼儿。一方面,主要是帮助幼儿理解故事的内容,体验参与活动的乐趣。另一方面,主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点,想通过有趣、形象的故事情节,激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。

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