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教师资格证认定初中语文说课稿:核舟记

来源:233网校 2010年12月9日

《核舟记》说课稿

  各位专家、领导、老师:

  你们好!

  今天我说的课是:人教版九年义务教育四年制初级中学语文教科书、第四册第五单元第二课《核舟记》。这是一篇介绍一件精美工艺品的小品文,全文仅400余字。课文先概括介绍王叔远的微雕技艺,交代核舟的来历和它选取的历史题材。然后,依次具体描绘核舟的船舱、船头、船尾和船背,其中以船头和船尾雕刻的五个人物为重点。文章的最后,将核舟人物、物件等雕刻的数字总计一下,以具体详实的数字,说明微雕工艺的精巧绝伦。下面我从五个方面对本节课进行说课。

  一、新课标与教材的整合( Powerpoint演示文稿)

  (一)新课标与文言文教学

  新课程积极倡导研究性学习,强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性;要时时鼓励学生敢于说出与别人不同的想法;学生可以自主选择合作伙伴,或者暂时选择不合作。先思考,再讨论,给学生留一个思考的空间。

  新课程下的文言文教学,要求学生能借助注释和工具书理解基本内容,对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言,背诵优秀诗文篇章。关于教学,我认为应体现“两重一轻”倾向,“两重”是指重视诵读,重视积累;“一轻”指轻篇章的琐屑分析。应多诵读,培养语感。

  (二)课文分析

  第四册继续要求学生认识学习语文与生活的关系,重在培养学生阅读说明文的能力。第五单元的文言文学习,不仅要学习课文作者对生活的观察、分析和表达,而且要求学生练习诵读,培养文言语感。《核舟记》是一篇教读课文,具有一定的说明性,层次清晰、条理清楚,细致描述了核舟的艺术形象,说明雕刻者构思的巧妙、技艺的高超,也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。语言精炼、简洁、周密、生动。

  二、学情分析( Powerpoint演示文稿)

  (一)知识积累

  学生经过初一和初二上期的文言文学习,已掌握了一定数量的文言实词、虚词,学生的文言文阅读能力有了明显的提高,但仍有一些难点有待突破,如文言句式,词类活用、虚词的用法等。

  (二)学生现状

  我任教的两个班的学生,语文基础比较差,学习文言文篇目时有畏难情绪,思维不够活跃。

  三、 教学目标和重难点( Powerpoint演示文稿)

  根据以上情况,我这节课的教学目标确定为:

  1、知识目标

  ①学习本文按空间部位对工艺品进行描写的写法;

  ②熟读、背诵、翻译课文。

  2、能力目标:培养观察能力、想像能力。

  3、情感目标:了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就,加深对具有高度文明的祖国的热爱。

  4、教学重难点确定为:

  重点:掌握重点字词,理解内容;

  难点:体会按照空间顺序介绍事物特征的方法。

  四、教学步骤( Powerpoint演示文稿)

  从教材的实际出发,从学生的实际出发,遵循学生掌握知识过程“由浅入深,循序渐进,由感性到理性”的认识规律,我将教学过程具体确定为课堂导入、整体感知、细节探究、迁移拓展四个环节,目的在于解决重点,突破难点。

  (一)说学法、教法:( Powerpoint演示文稿)

  1、学法:探究合作

  2、教法:诵读 点拨

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