11、对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（　　）。
A．要求幼儿严守幼儿园一日生活制度．按时入园离园
B．允许他们上半天，如中午饭后有家长接回．再逐渐延长在园时间
C．多批评爱哭闹的孩子
D．通知家长接回孩子
12、 下列不属于教师专业知识的范畴的是（　　）。
A． 科学和人文方面的基本知识
B． 专门性的学科知识
C． 教育学科知识
D． 教育研究知识
13、 教师的根本任务是（　　）。
A． 传授知识
B． 开发智力
C． 教书育人
D． 为人师表
14、 幼儿园教师要仪表端庄、着装整齐、梳妆打扮符合职业要求、谈吐文雅、举止文明、热情和蔼、（　　）。
A． 尊老爱幼
B． 为人师表
C． 勇于创新
D． 一视同仁
15、 当代教师素质能力的集中体现是（　　）。
A． 教师的个人修养
B． 教师的专业素养
C． 教师的品质
D． 师生关系
16、 教师职业良心在知、情、意三方面进行自我修养十分重要。所谓“情”是指（　　）。
A． 不断提高自己的教育责任和使命等意识
B． 不断加强自己的职业道德情感的涵养
C． 道德意志力的培养
D． 道德意义的认识
17、 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（　　）。
A． 放弃对家长配合自己工作的期望
B． 督促家长，让家长成为自己的“助教”
C． 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D． 代替家长教育孩子
18、 教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（　　）。
A．授业解惑者角色
B．研究者角色
C．管理者角色
D．心理医生角色

19、新课程对教师提出了师德高品位，专业高学识，能力多方位三个方面的挑战。因此，教师要走（　　）之路，成为学习型的教师。
A． 终身学习           
B． 学历提高
C． 观摩学习            
D． 合作学习
材料分析题
20、20年前，我是一老师范生，走出师范大学的校门后，成为了一名教师。20年来，我感受深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。
在自我塑造中，重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起生机勃勃地生活……虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神追求驱动着我、鞭策着我，不敢怠惰、不肯荒废，于是，我会为寻找孩子观察的野花在郊外的河岸、田埂专心致志忘我地甄别、挑选；我会为了孩子次感知教材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时候一个人在厨房里练习“范读课文”；夜深人静之时，我进入教材所描绘的境界时会被文章中的人物深深感动，从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出；课堂中，我的一举手、一投足都能使学生心领神会；一场大雪后，我会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔向我时，我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了许多岁。
我在师范大学时，不仅认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈。我也很喜欢音乐，学指挥、练习弹琴。夏天在小小的琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。
当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的诗篇就有厚厚的几本。20年来，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
请阅读题干中该老师的成长经历片段，并结合自身感受回答：(1)教师应具备怎样的职业知识结构?(2)教师应具备怎样的职业能力结构?