单选题
1、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有（　　）。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．互补性
2、发展关键期或期的概念是心理学家根据人的身心发展的（　　）提出来的。
A．互补性任
B．阶段性
C．顺序性
D．不平衡性
3、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（　）。{Page}


4、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（　）{Page}


5、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（　）{Page}


6、“因材施教”的教育原则。是根据人的身心发展的（　）提出的。{Page}


7、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（　）{Page}


8、个体身心发展的不均衡性要求（　）{Page}

9、在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（　）。{Page}


10、英国哲学家洛克的“白板说”是（　）的典型代表。{Page}