中学教育学第三章教育与个人的发展第二节影响个体身心发展的因素章节练习(3)
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单选题
1、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是( )。
A.外铄论
B.内发论
C.环境决定论
D.多因素相互作用论
2、个体主观能动性一般有三个层次的活动,其第二个层次的活动是指( )
A.心理活动
B.社会活动
C.生理活动
D.实践活动
3、个体发展过程中,在一定年龄阶段所形成的一般的、典型酌、本质的特征称为( ){Page}
4、动作技能形成的正确顺序是( )
A.定向,分解,熟练,定位
B.定向,分解,定位熟练
C.定向,分解,熟练
D.分解,定位,熟练
5、环境决定论的代表人物是( ){Page}
6、人是自然性与社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致( ){Page}
7、美国人力资本论的代表舒尔茨认为,教育对国民经济增长的贡献是( ){Page}
8、人的整体素质赖以生成的基础是( ) {Page}
9、认为人的身心发展是外在环境的需要的代表是( ){Page}
10、教育发展水平的终决定性因素是( ){Page}
1、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是( )。
A.外铄论
B.内发论
C.环境决定论
D.多因素相互作用论
2、个体主观能动性一般有三个层次的活动,其第二个层次的活动是指( )
A.心理活动
B.社会活动
C.生理活动
D.实践活动
3、个体发展过程中,在一定年龄阶段所形成的一般的、典型酌、本质的特征称为( ){Page}
4、动作技能形成的正确顺序是( )
A.定向,分解,熟练,定位
B.定向,分解,定位熟练
C.定向,分解,熟练
D.分解,定位,熟练
5、环境决定论的代表人物是( ){Page}
6、人是自然性与社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致( ){Page}
7、美国人力资本论的代表舒尔茨认为,教育对国民经济增长的贡献是( ){Page}
8、人的整体素质赖以生成的基础是( ) {Page}
9、认为人的身心发展是外在环境的需要的代表是( ){Page}
10、教育发展水平的终决定性因素是( ){Page}
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