11、 在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（　　）
A．内发论
B．外铄论
C．会合论
D．多因素相互作用论

12、 人对环境影响的接受过程是（　　）
A．积极的过程
B．能动的过程
C．被动的过程
D．主动的过程

13、人口的职业结构制约着教育的（　）{Page}

14、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（　　）。
A．遗传
B．成熟
C．环境
D．个体主观能动性
15、能够为人的身心发展提供前提的因素是（　　）。
A．成熟
B．遗传素质
C．环境
D．教育
16、美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响?（　　）
A．遗传
B．成熟
C．环境
D．个体主观能动性
17、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（　　）。
A．遗传素质在人的发展中的作用
B．后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C．后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D．社会环境是影响人发展的重要因素
多选题
18、下列观点中，属于遗传决定论的是（　　）。
A．洛克的“白板说”
B．高尔顿的血统论
C．柏拉图的三等论
D．基督教的“原罪说”
E．中国的性善性恶论
不定项选择
19、决定教育性质的主要因素是（　）。{Page}


是非判断题
20、环境是指个体生活在其中，影响个体身心发展的一切外部因素。（　　）