单选题
1、教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的（　　）。
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用论
D．能动论
2、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（　　）因素对人发展的影响。
A．遗传
B．环境
C．教育
D．社会活动
3、影响人的身心发展因素中，起决定作用的是（　　）。{Page}


4、个体身心发展外铄论的典型代表是（　　）。
A．格塞尔
B．洛克
C．孟子
D．高尔登
5、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（　　）。
A．人自身的内在需要
B．社会环境的要求
C．教育要求的内化
D．个体的理想和目标
6、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（　　）。
A．遗传素质
B．环境
C．个体主观能动性
D．教育
7、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（　　）。
A．遗传
B．成熟
C．环境
D．个体主观能动性
8、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（　　）
A．环境
B．遗传
C．教育
D．社会活动
9、下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（　　）。
A．教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向
B．教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
C．学校有专门负责教育工作的教师
D．教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出的学生
10、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（　　）。
A．教育在成熟的基础上引导发展
B．教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C．教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D．教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性