中学教育学第四章教育目的节教育目的概念和层次结构章节练习(9)
进入教师资格证考试题库章节练习在线测试本批试题,可查看答案及解析 进入测试模式
11、学科专家的建议是( )主要的依据之一。{Page}
12、教育目标体系的第三个层次是( ) {Page}
13、教育目的社会价值取向应坚持 ( ) {Page}
14、20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”,实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向,即( )。
A.多元主义价值观
B.知识主义价值观
C.精英主义价值观
D.主体教育观
双选题
15、 确立教育目的的两种价值取向是( )。
A.社会本位
B.理性价值观
C.个人本位
D.感性价值观
16、教育目的的功能主要包括( ) {Page}
17、学校教育的失误问题集中表现在( ) {Page}
是非判断题
18、教育目的在不同的阶级社会具有鲜明的阶级性。( )
19、教育目的就其本质来说,是要培养社会所需要的人。( )
20、教育目的和教育方针在理论研究中可以相互替代。( )
12、教育目标体系的第三个层次是( ) {Page}
13、教育目的社会价值取向应坚持 ( ) {Page}
14、20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”,实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向,即( )。
A.多元主义价值观
B.知识主义价值观
C.精英主义价值观
D.主体教育观
双选题
15、 确立教育目的的两种价值取向是( )。
A.社会本位
B.理性价值观
C.个人本位
D.感性价值观
16、教育目的的功能主要包括( ) {Page}
17、学校教育的失误问题集中表现在( ) {Page}
是非判断题
18、教育目的在不同的阶级社会具有鲜明的阶级性。( )
19、教育目的就其本质来说,是要培养社会所需要的人。( )
20、教育目的和教育方针在理论研究中可以相互替代。( )
责编:cxy 评论
进入教师资格证考试题库章节练习在线测试本批试题,可查看答案及解析 进入测试模式
相关推荐
γרҵ | ʦ | ԭ/Żݼ | ||
---|---|---|---|---|
ѧͳȡ֤ࣨۺ+֪ʶ | ţ | 1000 / 550 | ||
Сѧͳȡ֤ࣨۺ+ѧ֪ʶ | 1000 / 550 | |||
ͳȡ֤ࣨۺ+֪ʶٰ桿 | ־ | 1000 / 550 | ||
2017ѧԾࣨСѧã | ־ | 300 / 200 | ||
2017ӢѧԾࣨСѧã | Ծ | 300 / 200 | ||
2017ʦʸԾ | 300 / 200 | |||
2017ʦʸСѧԾ | ǻ | 300 / 200 | ||
2017ѧ֪ʶࡾ̲İ桿 | ʤ˫ | 200 / 200 | ||
2017ѧۺʾࡾ̲İ桿 | ȫz | 200 / 200 | ||
2017Сѧѧ֪ʶ | ǻ | 200 / 200 | ||
2017Сѧۺʾࡾ̲İ桿 | 200 / 200 |