中学教育学第五章学生与教师节学生章节练习(4)
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11、初中阶段,一般称为( )
A.学龄前期
B.学龄初期
C.学龄中期
D.学龄晚期
12、 未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外,还有( )
A.身心健康权
B.人身自由权:
C.人格尊严权
D.人身权
多选题
13、在法律上,学校与学生的关系是属于( )。{Page}
14、学生文化的特征有( )。 {Page}
15、研究发现,在学生中常见的心理障碍主要有( ) {Page}
16、教育如何培养学生的主体性?措施有( )。
A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂,获得体验
C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
不定项选择
17、“学生是人”是指( )。 {Page}
18、教育发展学生的智力,具体来说就是发展学生的( )。{Page}
判断题
19、按照马斯洛的需要层次理论,人的需要从低到高分为7个层级,只有低级需要完全得到满足后,才能产生更高级的需要。( )
20、 研究者认为,直觉思维是创造性思维的核心。( )
A.学龄前期
B.学龄初期
C.学龄中期
D.学龄晚期
12、 未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外,还有( )
A.身心健康权
B.人身自由权:
C.人格尊严权
D.人身权
多选题
13、在法律上,学校与学生的关系是属于( )。{Page}
14、学生文化的特征有( )。 {Page}
15、研究发现,在学生中常见的心理障碍主要有( ) {Page}
16、教育如何培养学生的主体性?措施有( )。
A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂,获得体验
C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
不定项选择
17、“学生是人”是指( )。 {Page}
18、教育发展学生的智力,具体来说就是发展学生的( )。{Page}
判断题
19、按照马斯洛的需要层次理论,人的需要从低到高分为7个层级,只有低级需要完全得到满足后,才能产生更高级的需要。( )
20、 研究者认为,直觉思维是创造性思维的核心。( )
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