单选题
1、初中阶段的教育，在认知方面应重视培养学生的概括能力和（　　）。
A．感性认识
B．抽象思维
C．形象思维
D．学习习惯
2、作为学生，主要的权利是（　　）。
A．隐私权
B．身心健康权
C．人格尊严权
D．受教育权
3、学生具有发展的可能性与（　　）。
A．现实性
B．潜在性
C．可塑性
D．普遍性
4、 皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11～15岁属于（　　）
A． 感知运算阶段
B． 前运算阶段
C． 具体运算阶段
D． 形式运算阶段
5、 循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（　　）
A． 导向原则
B． 因材施教原则
C． 疏导原则
D． 平行影响原则
6、 学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（　　）
A． 逆向迁移
B． 重组性迁移
C． 顺应迁移
D． 同化性迁移
7、 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于    （　　） 
A． 能力   
B． 努力   
C． 运气   
D． 任务难度
8、 一般来说，对女生进行青春期教育应该从（　　）
A． 小学四年级开始
B． 小学五年级开始
C． 小学六年级开始
D． 初一开始
9、学生具有发展的可能性和（　　）。
A．潜在性
B．现实性
C．特殊性
D．可塑性
10、当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（　　）
A．强化法
B．行为塑造法
C．代币奖励法
D．示范法