11、 皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，11～15岁属于（　　）
A． 感知运算阶段
B． 前运算阶段
C． 具体运算阶段
D． 形式运算阶段
12、 青年初期的年龄阶段指的是（　　）
A． 6、7～11、12岁
B． 11、12～14、15岁
C． 14、15～17、18岁
D． 17、18～25岁
13、 将学业成功或失败归因子个人外部的稳定因素，指的是归因于（　　）
A． 能力
B． 努力
C． 运气
D． 任务难度
多选题
14、 动机具有的功能包括（　　）
A． 激活功能
B． 分化功能
C． 转化功能
D． 强化功能
E． 指向功能
15、 中学生的社会需要包括（　　）
A． 自我实现需要
B． 社交需要
C． 情感需要
D． 归属需要
E． 自尊需要
16、 以下表述中正确的是（　　）
A． 学生管理也是学生自己的事情
B． 加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合
C． 学生必须完全接受教师的指导
D． 学生还不具备自我管理的能力
E． 学校的全体员工都肩负着管理学生的责任
情境分析题
17、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是坏的孩子，而是聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下．孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。根据以上内容，回答{TSE}题。
如何理解“坏孩子”、“差等生”?（　　）[不定项选择题]
A．差等生是指不能达到基本教育要求的学生
B．差等生是德智体全面发展水平较差的学生
C．差等生是学习成绩差的学生
D．差等生是没有发展前途的学生
是非判断题
18、班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。（　　）

19、 影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（　　）

20、 认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（　　）