中学教育心理学第二章中学生的心理发展与教育第二节中学生的认知发展与教育章节练习(7)
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11、智商的计算公式是( )。
A.
B.
C.
D.
12、提出近发展区理论的心理学家是( )。
A.维果茨基
B.布鲁纳
C.加涅
D.桑代克
13、在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是( )。
A.场依存型
B.发散型
C.冲动型
D.沉思型
14、产生感觉的步是( )。
A.转换
B.收集信息
C.神经传导
D.中枢加工
15、如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是( )。
A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11~16岁
16、在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是( )。
A.场依存型
B.发散型
C.冲动型
D.沉思型
17、青少年期一般指( )岁。
A.6~12
B.11~18
C.6~18
D.10~20
18、根据世界保健机构对智能不足儿童的分类,智商在25~39之间的儿童属于 ( )
A.轻度智能不足儿童
B.中度智能不足儿童
C.重度智能不足儿童
D.深度智能不足儿童
多选题
19、皮亚杰将认知过程分为以下阶段( ) {Page}
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不定项选择
20、创立“文化一历史发展理论”,提出“近发展区”观点的心理学家是( )。{Page}
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A.
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B.
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C.
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D.
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12、提出近发展区理论的心理学家是( )。
A.维果茨基
B.布鲁纳
C.加涅
D.桑代克
13、在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是( )。
A.场依存型
B.发散型
C.冲动型
D.沉思型
14、产生感觉的步是( )。
A.转换
B.收集信息
C.神经传导
D.中枢加工
15、如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是( )。
A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11~16岁
16、在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是( )。
A.场依存型
B.发散型
C.冲动型
D.沉思型
17、青少年期一般指( )岁。
A.6~12
B.11~18
C.6~18
D.10~20
18、根据世界保健机构对智能不足儿童的分类,智商在25~39之间的儿童属于 ( )
A.轻度智能不足儿童
B.中度智能不足儿童
C.重度智能不足儿童
D.深度智能不足儿童
多选题
19、皮亚杰将认知过程分为以下阶段( ) {Page}
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不定项选择
20、创立“文化一历史发展理论”,提出“近发展区”观点的心理学家是( )。{Page}
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