中学教育心理学第二章中学生的心理发展与教育第二节中学生的认知发展与教育章节练习(7)
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单选题
1、一般说来,认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是( ) {Page}
2、根据皮亚杰的认知发展分期理论,从出生至两岁处于( ) {Page}
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3、根据皮亚杰的认知发展分期论,婴儿绕行茶几以取它后面的玩具,不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于( ) {Page}
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4、个人主体自我对客体自我的看法就是( ){Page}
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5、每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是( ){Page}
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6、“近发展区”是由____提出来的。( ) {Page}
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7、世界上著名的智力量表是( ) {Page}
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8、个体在解决问题的过程中思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,终产生多种可能的答案,这种认知方式属于( ) {Page}
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9、小芳同学在对待周围事物的态度时,总是要先看同学、老师们怎么看,她才怎么看,其知觉方式属于( )。 {Page}
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10、斯腾伯格把人的智力分为成分智力、 ( )和经验智力三部分。 {Page}
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1、一般说来,认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是( ) {Page}
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2、根据皮亚杰的认知发展分期理论,从出生至两岁处于( ) {Page}
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3、根据皮亚杰的认知发展分期论,婴儿绕行茶几以取它后面的玩具,不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于( ) {Page}
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4、个人主体自我对客体自我的看法就是( ){Page}
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5、每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是( ){Page}
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6、“近发展区”是由____提出来的。( ) {Page}
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7、世界上著名的智力量表是( ) {Page}
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8、个体在解决问题的过程中思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,终产生多种可能的答案,这种认知方式属于( ) {Page}
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9、小芳同学在对待周围事物的态度时,总是要先看同学、老师们怎么看,她才怎么看,其知觉方式属于( )。 {Page}
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10、斯腾伯格把人的智力分为成分智力、 ( )和经验智力三部分。 {Page}
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