单选题
1、布鲁姆提出的学习理论是 （　　）
A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习
2、 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（　　）。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．奥苏伯尔
D．桑代克

3、（　　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．苛勒
D．加涅
4、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（　　）。
A．学习积极性
B．学习自觉性
C．要花多少时间
D．智力水平
5、造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（　　） {Page}


6、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（　　）。 {Page}


7、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（　　）。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．奥苏伯尔
D．桑代克
8、 有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（　　）。
A．布鲁纳
B．苛勒
C．奥苏伯尔
D．桑代克

9、提出掌握学习理论的学者是（　　）
A．华生
B．布鲁纳
C．布鲁姆
D．班杜拉
10、下列不属于意义学习的条件的一项是（　　）。
A．材料本身必须具有逻辑意义
B．学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D．学习材料要高于学习者的能力范围