11、（　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的终目标是促进学生对学科 结构的一般理解。 {Page}

12、“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（　）。 {Page}


13、美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（　）。 {Page}


14、掌握学科结构的教学原则有（　　）。 {Page}


判断题
15、评价目标是水平的认知学习结果。 （　）

16、顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。（　　）

17、意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（　　）

18、奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（　　）

19、社会学习理论的代表人物是班杜拉。（　　）

20、认知～发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（　　）