11、结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如 （　　）{Page}

12、认知学习理论的代表人物有（　）。{Page}


不定项选择
13、提出有意义学习论的心理学家是（　）。{Page}


14、以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（　）。
A．程序原则
B．逐渐分化原则
C．整合协调原则
D．先行组织者策略
E．强化原则
判断改错题
15、桑代克奠定了认知派学习理论的基础，可以说是教育心理学的鼻祖。（　　）

16、建构主义认为教学就是知识的传递。 （　）

17、苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。 （　）

18、将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。
19、机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。
20、奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。