单选题
1、下列不属于意义学习的条件的一项是（　　）。
A．材料本身必须具有逻辑意义
B．学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D．学习材料要高于学习者的能力范围
2、研究表明，学习的熟练程度达到（　　）%，记忆效果。
A．100
B．150
C．200
D．50
3、在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（　　）。
A．知识与技能习得的心理过程
B．知识与技能的心理表征
C．知识向技能转化的规律
D．知识学习情境与其测量情境的变化程度
4、完形—顿悟学习理论的提出者是（　　）。
A．桑代克
B．斯金纳     
C．苛勒
D．加涅
5、操作性条件反射学说的代表人物是（　　）。{Page}


6、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（　　）。
A．苛勒
B．托尔曼
C．桑代克
D．巴甫洛夫
7、以下学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是 （　）{Page}

8、下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（　　） {Page}


9、下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（　　） {Page}


多选题
10、为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（　　）。
A．强度律
B．活动律
C．层次律
D．差异律
E．组合律