中学教育心理学第四章学习动机节学习动机概述章节练习(4)
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单选题
1、一般说来,由( )支配下的行为更具有持久性。
A.交往动机
B.外部动机
C.内部动机
D.无意识动机
2、人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于( )。
A.工作动机
B.成就动机
C.交往动机
D.生理动机
3、学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的( )。{Page}
4、稳定、重要的学习动机是( )。
A.兴趣
B.认知内驱力
C.高尚的动机
D.成功感
5、学习动机强度的水平根据( )的不同而不同。{Page}
6、人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于( )。
A.工作动机
B.成就动机
C.交往动机
D.生理动机
7、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 ( ){Page}
8、稳定、重要的学习动机是( ){Page}
9、根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为 ( ){Page}
10、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( )。{Page}
1、一般说来,由( )支配下的行为更具有持久性。
A.交往动机
B.外部动机
C.内部动机
D.无意识动机
2、人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于( )。
A.工作动机
B.成就动机
C.交往动机
D.生理动机
3、学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的( )。{Page}
4、稳定、重要的学习动机是( )。
A.兴趣
B.认知内驱力
C.高尚的动机
D.成功感
5、学习动机强度的水平根据( )的不同而不同。{Page}
6、人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于( )。
A.工作动机
B.成就动机
C.交往动机
D.生理动机
7、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 ( ){Page}
8、稳定、重要的学习动机是( ){Page}
9、根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为 ( ){Page}
10、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( )。{Page}
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