11、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（　　）。
A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性内部动机
D．远景性外部动机
多选题
12、根据需要的不同性质，可以将动机分为（　　）。
A．内在动机
B．外在动机
C．生理性动机
D．社会性动机
E．主导动机
不定项选择
13、由于外部诱因引起的学习动机称作（　）。 {Page}


14、与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为（　）。 {Page}


15、有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得 起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（　）。 {Page}


16、下列情境中代表内部动机的情境是（　）。 {Page}


17、马斯洛认为，（　）被称为生长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义，能够使个体生活得更美好。 {Page}


18、学位、待遇及社会地位属于动力机制的（　　）。 {Page}
 

判断题
19、学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的水平点会高些。
20、近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。