中学教育心理学第四章学习动机第二节学习动机的理论章节练习(11)
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11、下列哪一项不属于遗忘产生的原因是 ( )
A.生理原因
B.心理原因
C.记忆痕迹衰退
D.干扰
12、提出经验类化说的心理学家是( )。
A.贾德
B.埃里克森
C.加涅
D.桑代克
13、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
A.认知的驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
14、一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中,不属于成就动机源泉需要的是( )
A.认知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.学习过程派生的附属需要
15、 在维纳的归因模式中,努力属于( )。
A.内部的、稳定的、不可控制的
B.内部的、不稳定的、可控制的
C.外部的、稳定的、不可控制的
D.外部的、不稳定的、可控制的
16、早集中研究成就动机的是美国心理学家( )。
A.默里
B.班杜拉
C.加涅
D.苛勒
17、早研究归因理论的学者是( ){Page}
双选题
18、 学生的学习动机可以划分为( )两个范畴。
A.需要动机
B.内部动机
C.本能动机
D.外部动机
19、一般而言,学生的成就动机来源于三种需要,它们是 ( )
A.认知的需要
B.的需要
C.自我提高的需要
D.学习过程派生的附属需要
E.外在奖励
判断题
20、 自我价值是维系学生学习动机的核心变量。 ( )
A.生理原因
B.心理原因
C.记忆痕迹衰退
D.干扰
12、提出经验类化说的心理学家是( )。
A.贾德
B.埃里克森
C.加涅
D.桑代克
13、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
A.认知的驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
14、一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中,不属于成就动机源泉需要的是( )
A.认知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.学习过程派生的附属需要
15、 在维纳的归因模式中,努力属于( )。
A.内部的、稳定的、不可控制的
B.内部的、不稳定的、可控制的
C.外部的、稳定的、不可控制的
D.外部的、不稳定的、可控制的
16、早集中研究成就动机的是美国心理学家( )。
A.默里
B.班杜拉
C.加涅
D.苛勒
17、早研究归因理论的学者是( ){Page}
双选题
18、 学生的学习动机可以划分为( )两个范畴。
A.需要动机
B.内部动机
C.本能动机
D.外部动机
19、一般而言,学生的成就动机来源于三种需要,它们是 ( )
A.认知的需要
B.的需要
C.自我提高的需要
D.学习过程派生的附属需要
E.外在奖励
判断题
20、 自我价值是维系学生学习动机的核心变量。 ( )
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