11、对有关史地知识的领会，不能缺少（　　）。
A．模像直观
B．实物直观
C．言语直观
D．形象直观
12、能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是 （　　）
A．解释的理解
B．字面理解
C．批判性理解
D．创造性理解
13、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中水平是 （　　）
A．解释的理解
B．字面理解
C．批判性理解
D．创造性理解
14、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（　　）。
A．感性知识、理性知识
B．具体知识、抽象知识
C．陈述性知识、程序性知识
D．方式方法知识、普通原理知识
15、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是 （　　）
A．字面的理解
B．解释的理解
C．批判性的理解
D．创造性的理解
16、教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这利用了客观刺激物的哪种特点（　　） {Page}
 

17、 学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（　　）
A．词汇学习
B．符号学习
C．概念学习
D．命题学习

18、假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”，其错误在于（　　）。
A．陈述的是难以观察的内部变化    
B．陈述含糊不清 
C．陈述的是教师的行为    
D．陈述的是外显行为变化
是非判断题
19、言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（　　）

20、言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（　　）