中学教育心理学第十四章教学测量与评价第二节教学测量与评价的方法和技术章节练习(3)
进入教师资格证考试题库章节练习在线测试本批试题,可查看答案及解析 进入测试模式
11、衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是( )。{Page}
12、在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的情况下,自由作出自己的反应的测验方法是( )
多选题
13、标准化成就测验的优越性有( )。{Page}
14、下列属于非正式测验的是( )。{Page}
15、有效自编测验的特点有( )。{Page}
16、评定量表的评定等级通常分为( )。{Page}
17、按评价的参照系来划分,教学评价方法的类型主要有( )。{Page}
判断题
18、标准化测验因其测验条件的标准化,测验的结果比较客观一致,所以适用的范围和时限较窄。 ( )
19、标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 ( )
20、教师自己的观点对学生是一正确的答案。 ( )
12、在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的情况下,自由作出自己的反应的测验方法是( )
多选题
13、标准化成就测验的优越性有( )。{Page}
14、下列属于非正式测验的是( )。{Page}
15、有效自编测验的特点有( )。{Page}
16、评定量表的评定等级通常分为( )。{Page}
17、按评价的参照系来划分,教学评价方法的类型主要有( )。{Page}
判断题
18、标准化测验因其测验条件的标准化,测验的结果比较客观一致,所以适用的范围和时限较窄。 ( )
19、标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 ( )
20、教师自己的观点对学生是一正确的答案。 ( )
责编:cxy 评论
进入教师资格证考试题库章节练习在线测试本批试题,可查看答案及解析 进入测试模式
相关推荐
γרҵ | ʦ | ԭ/Żݼ | ||
---|---|---|---|---|
ѧͳȡ֤ࣨۺ+֪ʶ | ţ | 1000 / 550 | ||
Сѧͳȡ֤ࣨۺ+ѧ֪ʶ | 1000 / 550 | |||
ͳȡ֤ࣨۺ+֪ʶٰ桿 | ־ | 1000 / 550 | ||
2017ѧԾࣨСѧã | ־ | 300 / 200 | ||
2017ӢѧԾࣨСѧã | Ծ | 300 / 200 | ||
2017ʦʸԾ | 300 / 200 | |||
2017ʦʸСѧԾ | ǻ | 300 / 200 | ||
2017ѧ֪ʶࡾ̲İ桿 | ʤ˫ | 200 / 200 | ||
2017ѧۺʾࡾ̲İ桿 | ȫz | 200 / 200 | ||
2017Сѧѧ֪ʶ | ǻ | 200 / 200 | ||
2017Сѧۺʾࡾ̲İ桿 | 200 / 200 |