中学教育心理学第十四章教学测量与评价第二节教学测量与评价的方法和技术章节练习(8)
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单选题
1、在一个测验正式付诸使用以前,测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标,使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是( )。
A.常模
B.效度
C.难度
D.信度
2、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模内评定个体的___________测验。
A.成就水平
B.能力形成
C.结构
D.智力发展
3、一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是 ( )
A.配置性评定
B.形成性评定
C.有效性评定
D.总结性评定
4、对于认知和技能领域的学业,常用的教学评价手段是标准化成就测验和 ( )。
A.教师随堂评价
B.教师自编测验
C.随常考试
D.课堂提问测验
5、一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。{Page}
6、在有效测验的必要条件中,测验题目对考生水平鉴别能力的指标是 ( )
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
7、下列关于智力测验错误的是( )。
A.现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力
B.智力测验的操作必须规范
C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满
D.智力测验的结果解释必须慎重
8、一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为( )。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
9、 教学前阶段实施的评价是( )。
A.准备性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.标准参照评价
多选题
10、评定量表的评定等级一般有( )。
A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级
1、在一个测验正式付诸使用以前,测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标,使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是( )。
A.常模
B.效度
C.难度
D.信度
2、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模内评定个体的___________测验。
A.成就水平
B.能力形成
C.结构
D.智力发展
3、一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是 ( )
A.配置性评定
B.形成性评定
C.有效性评定
D.总结性评定
4、对于认知和技能领域的学业,常用的教学评价手段是标准化成就测验和 ( )。
A.教师随堂评价
B.教师自编测验
C.随常考试
D.课堂提问测验
5、一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。{Page}
6、在有效测验的必要条件中,测验题目对考生水平鉴别能力的指标是 ( )
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
7、下列关于智力测验错误的是( )。
A.现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力
B.智力测验的操作必须规范
C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满
D.智力测验的结果解释必须慎重
8、一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为( )。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
9、 教学前阶段实施的评价是( )。
A.准备性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.标准参照评价
多选题
10、评定量表的评定等级一般有( )。
A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级
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