11、通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是（　　）。
A．形成性评价     
B．标准参照评价
C．总结性评价
D．配置性评价
12、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（　　）。
A．教育目的服务的
B．教师和学生服务的
C．特定的教学服务的
D．当前工作服务的
13、测量与测验所得到的结果，只有通过___________才能判断这种客观描述的实际意义。
A．教学评价
B．测量
C．测验
D．教学设计
14、在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰，明确，这一参照指标指的是___________。
A．常模
B．效度
C．难度
D．信度
15、根据小学评价的严谨程度，可分为___________。
A．形成性和总结性评价
B．常模参照与标准参照评价
C．配置性和诊断性评价
D．正式和非正式评价
16、一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系___________。
A．比较紧密
B．缺乏学业效度
C．很不协调
D．基本协调
多选题
17、常用的测验方法有 （　　）
A．论文式测验
B．客观测验
C．智力测验
D．标准测验
E．心理测验
18、学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有 （　　）
A．宽大效应
B．光环效应
C．集中趋势
D．逻辑误差
E．对比效应
是非判断题
19、班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（　　）

20、教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（　　）