24、在学习“二氧化碳和一氧化碳”的内容时，为了让学生更好地理解化学现象和物质性质的关系，一位教师设计了如下教学情境：
(1)提出问题。教师提出问题：放在同一平面上的两支蜡烛，一高一低，点燃以后，用透明玻璃罩罩住两支蜡烛，哪一支蜡烛先熄灭?为什么?
(2)学生就问题进行分组讨论。
(3)实验探究。
(4)根据实验现象继续讨论，得出结论。
(5)后续思考。
问题：
(1)如果你是这位教师,请分别介绍一下，你将如何调控、处理(1)(2)(3)(4)中描述的场面。
(2)如果你是这位教师，你将如何给学生设计后续思考?
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