1、在公开课上，老师讲老舍的《济南的冬天》，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是（ ）。
A．教师领读课文时不断走动，以便全班同学都能听见
B．教师在讲解课文时让同学们分组讨论家乡冬天的景色
C．教师在讲解课文时，利用多媒体教学，给同学们播放济南冬天的美丽图片
D．学生在教师讲解完课文之后，生发出想看到济南美丽冬天的愿望
2、学完竺可桢的《大自然的语言》后，同学们感受到了大自然的神奇魅力，越发地热爱大自然中的各种物种。教师给大家布置了一道练习题：请大家为保护大自然的物种，设计出一期相关主题
的黑板报。这属于下列哪个系列的教学?（ ）
A．口语交际教学
B．阅读教学
C．写作教学
D．综合性学习
3、教学苏轼的《江城子-密州出猎》，教师列举了苏轼的其他豪放词，建议学生比较阅读。下列作品不适合推荐的是（ ）。
A．《念奴娇?赤壁怀古》
B．《江城子?乙卯正月二十日夜记梦》(十年生死两茫茫)
C．《沁园春?孤馆灯青》
D．《满庭芳?蜗角虚名》
4、学习白居易的《钱塘湖春行》时，为了让学生领略西湖的美景，教师又补充了一些描写西湖的诗歌，下列选项中不合适的是（ ）。
A．菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
C．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
D．八月湖水平，涵虚混太清
5、讲解小说语言时，老师为了让学生体味人物和语言的关系，让大家从小说中找一两句人物的代表语言，并注明出处。下列是学生的作业，其中有误的一项是（ ）。
A．“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”(《藤野先生》中的藤野)
B．“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”(《故乡》中的闰土)
C．“我便考你一考，茴香豆的茴字，怎样写的?”(《葫芦僧判断葫芦案》中的贾雨村)
D．“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们”(《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝)
6、阅读下面《记承天寺夜游》教学实录(节选)，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)。
对画线部分的理解，不准确的是（ ）。
A．这样的提问能拉近学生与历史人物的距离，让学生进行角色代入，可以更好地理解人物内心
B．能够从学生的回答中找到共性的问题，并且自然地进行深入启发
C．随口引来诗句，既回应了学生的回答，又让语文课堂充满了人文气息
D．较之前面几位同学的回答，这位学生的回答有点跑题
7、某版初中语文教材九年级第四单元是戏剧单元，相对于其他文体，学生对戏剧有浓厚的兴趣，但接触比较少，了解也不多。因此在学习这个单元前，老师先给学生讲解了一些戏剧的基本知识，下列解释有误的是（ ）。
A．戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本
B．世界上三种古老戏剧文化，包括希腊的悲剧和喜剧、印度的梵剧及中国的戏曲
C．戏剧按作品内容的性质可分为：悲剧、喜剧和正剧。悲剧的主人公一般是反面人物，以他们的最终死亡为结束；喜剧一般以正面势力的胜利告终，正剧是指两种势力取得均衡
D．按容量大小，戏剧文学可分为多幕剧、独幕剧和小品
8、随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走人课堂，但是板书在语文教学中仍起着不可替代的作用。板书需要有离度的概括性，以下哪一项不符合概括性的要求?（ ）
A．紧扣课文原意
B．规范美观
C．准确使用关键词语
D．简洁完整
9、阅读《老王》的教学实录(节选)，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的：
对画线部分的理解，不正确的一项是（ ）。
A．以谈话的方式进行导入，可以营造亲切平和的教学气氛，引导学生发现生活中的问题
B．这个提问比较突兀，让学生通过画像来评判人物，不利于后续的文本学习
C．这个问题意在唤起学生对他人的关心和同情，为后面学生阅读课文蓄势，让学生带着自己的问题读书
D．让学生说出老王在自己心中的印象，可以培养学生自主学习的精神，完成对文章内容的个性化理解
10、学习《曹刿论战》时，老师让学生们想一想，有哪些诗句可以表现出鲁国当时岌岌可危的形势，下列是学生的一些回答，其中最合适的一项是（ ）。
A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四Et风雨大作》)
B．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)
C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》)
D．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
11、有一次，教师在作文讲评课上，就某位学生的作文做了以下评价：本文的结构服从了表现主题的
需要。下列不属于写作中结构要求的一项是（ ）。
A．严谨
B．精练
C．完整
D．匀称
12、下面是一位教师上作文课的教学实录(片段)，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)。
生：[D]贯通前后，通达文意。
对画线部分的分析，不准确的是（ ）。
A．开门见山，明确修改范围，使作文训练具有针对性
B．学生已经修改好了，重新读一遍没有必要
C．既肯定了学生的改法，又提出新的方法，这样不打击学生积极性，又能达到多重训练的目的
D．通过学生的回答，我们可以看出经过教师的精心设计，学生在训练中已经初步掌握了“连贯”的技巧
13、以下是教师在讲解某篇课文前的导人语：“同学们，今天我们常常以‘伯乐’代指善于发现人才、提拔人才的人，比如说某某慧眼识英雄，挖掘了一个人才，真是当代伯乐。”这句课堂导入一般会出现在下面哪篇课文的学习中?（ ）
A．《捕蛇者说》
B．《送东阳马生序》
C．《陋室铭》
D．《马说》
14、教学郦道元的《三峡》，教师介绍这篇文章出自其著作《水经注》，为了检测同学们的预习效果，教师找了四位同学来谈谈自己所了解的《水经注》，以下关于《水经注》介绍有误的一项是（ ）。
A．同学1：《水经注》是公元6世纪北魏时郦道元所著，全书30多万字
B．同学2：《水经注》文笔雄健俊美，既是古代地理名著，又是优秀的文学作品
C．同学3： 《水经注》是古代重要古籍，主要记载山川地理，动植物和矿物等的分布情况以及海外各国的奇异风貌等
D．同学4：自明清以后不少学者从各方面对它进行了深人细致的专门研究，形成了一门内容广泛的“郦学”
15、阅读《沁园春?雪》的教学实录(节选)，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)．
对画线部分的分析，不准确的是（ ）。
A．教师的提问能够较好地推动教学进程，帮助学生理解课文
B．教师在这里进行了细致的讲授，让学生对本文背景又多了一些了解
C．教师让学生进行热烈的讨论，有利于发挥学生学习的主动性
D．教师的提问过于宽泛，脱离了教学的重点
真题推荐：2014上半年学科知识与教学能力真题 233网校真题解析班，全面分析考卷！
