四、论述题（本大题共1小题，15分）
15．简述现代意义下的数学教学观。
五、案例分析题(本大题共1小题，20分)
16．案例分析：
为引出单项式概念，教师在复习了代数式的概念后，要求学生讨论黑板上的三个代数式7m，
－a，x2的共同点，希望学生能回答出“都具有数与字母的积或字母与字母的积的特点”。
生1：都是未知数。
师：这里不叫未知数，叫字母。
生2：都是两个字母的相乘，或数与字母相乘。
师：对，还有呢?
生3：都有很多字母。
师：……(摇摇头)
生4：都是整式。
生5：字母取任意一个数都可以。
生6：它们算起来比较简便。
问题：学生的回答是非常踊跃的，思维是开放的，但对教师想得出的结论就是“启而不发”，你觉得问题出在哪里?应怎样改进?
六、教学设计题(本大题共1小题,30分)
17．请以“有理数的绝对值”为课题，完成下列教学设计。
(1)教学目标；
(2)教学重点、难点；
(3)教学过程(要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)。
真题推荐：2014上半年学科知识与教学能力真题233网校真题解析班，全面分析考卷！
