31．阅读下面材料，回答问题。
世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。
问题：(1)上述材料反映了思维创新的什么特征?材料如何体现思维创新的这些特征?
(2)思想品德课教学的核心环节是能动思维，也就是说在教学中特别需要像莫扎特一样的思维创新．请你说明原因。
32．郑和七下西洋，祈“和顺万方，共享太平之福”，同时进行不以盈利为目的的朝贡贸易；林则徐冷眼向洋看世界；魏源主张“师夷长技以制夷”；孙中山考察各国兴衰，指出“国力之盛衰强弱，常在海而不在陆”。
早期西方海上列强通过殖民扩张和掠夺性贸易争夺海外市场和资源．大力开发和经营海洋。美国海权论创始人马汉指出：“所有帝国的兴衰，决定性因素在于是否控制了海洋。”
21世纪是海洋的世纪，中国以博大的胸襟面向世界，主张推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
问题：根据材料所给的信息，请你运用“中华文化包容性”的知识．就树立正确的海洋意识提出建议。
三、材料分析题
33．王林平时成绩不好，总想找一个机会一鸣惊人。期末考试的前一天下午．王林走过教导处门口，看到里面没人就走了进去，他一眼看到老师放在橱柜里的试卷。心想机不可失。失不再来。正当他打开橱柜门时，教导处张老师突然走了进来，看到瑟瑟发抖的王林．张老师一下子就的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张老师怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分。
问题：(1)张老师的做法对吗?为什么?(7分)
(2)假如你是张老师，你会怎么办?(3分)
34.以下是《思想品德》(人教版)七年级下册第七课第二框《法不可违》的课堂结束。
请同学们对比以下概念：
(1)一般违法行为与严重违法行为；
(2)行政违法行为、民事违法行为与刑事违法行为：
(3)严重危害性、刑事违法性与刑事当罚性：
教师：今天我们弄清了什么是违法，什么是犯罪，事实说明违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，有些人走向犯罪的深渊都是从一些小事开始的。俗话说：“蝼蚁之穴，溃千里之堤”，我们青少年一定要学法、知法、守法，防微杜渐，做一个合格的公民。
问题：请简要评析上述材料中教师的课堂结束方式。
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