A．学生的学习活动方式
B．教师的教法
C．课程的性质
D．课程的内容
17．教材应尽量适应具体的教学情境，具有（ ）。
A．可发展性
B．可操作性
C．情趣性
D．实效性
18．新课程提出的三维教学目标是指（ ）。
A．知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标
B．显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标
C．知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标
D．显性目标、隐性目标、能力培养目标
19．新课程转变学习方式就是要强调（ ）。
A．探究学习、自主学习、研究性学习
B．发现学习、合作学习、研究性学习
C．自主学习、合作学习、探究学习
D．发现学习、探究学习、研究性学习
20．《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的性质界定为（ ）。
A．工具性
B．人文性
C．科学性
D．操作性
21．“综合•探索”课教学方法可分为（ ）。
A．1个
B．2个
C．3个
D．4个
22．美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种（ ）学习。
A．科学
B．文化
C．人文
D．专业
23．义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域的目的是（ ）。
A．培养学生形成设计意识和提高动手能力
B．逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力
C．引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力
D．运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想
24．教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（ ）。
A．合作交流
B．创作性学习
C．探究性学习
D．写生课学习
25．教学评价按评价性质的不同可分为（ ）。
A．相对评价、绝对评价和自身评价
B．过程评价和成果评价
C．定性评价和定量评价
D．诊断性评价、形成性评价、总结性评价
26．美术教学中的演示法、参观法等属于以（ ）为主的教学方法。
A．以语言传递信息
B．以实际训练
C．以引导探究
D．以直接感知
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