27．简述米勒的《拾穗者》。
28．《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的教学建议是什么?
29．义务教育阶段教师应该怎样合理地进行资源的开发与利用?
30．学生学习档案包括哪些内容?美术学习档案有何作用?
三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
31．案例：
课前引导学生欣赏准备的图形资料，组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观，感觉这些环境场所特有的审美韵味，激起学生的学习兴趣。
导入：启发学生思考，带着问题进行欣赏分析：这些室内环境设计或生活中的摆设、物品，与生活中的一般用品有何不同?给人以怎样的审美感受?使人品位出什么样的情调?
学生之间可进行简短讨论，以相互启发、引导，进入思考情境。
(1)本案例应用了什么导入方法，请说明导人的目的是什么?
(2)在教学中应用导入需要注意哪些问题?
32．案例：
一位热情而热爱教育工作的美术教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。
请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?
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